语言学史总结剖析.pdfVIP

1.中国语言学史研究的对象：是中国语言学发展的历史，即研究各个历史时期的语言学家、

语言学著作和各个历史时期的语言学。

发展进程：

先秦：萌芽，无语言学家和著作。有零星的观点。汉代：文字学训诂学建立。有四部语言学

专著。南北朝－明代：音韵学建立。清代：古音、文字、训诂以及语法研究全面发展

五四以后：中国现代语言学产生：音韵学的突破；语法学的兴起；修辞学的兴起；

现代方言学的建立；少数民族语文调查的兴起。

代表作品：先秦：只有零星的语言学方面的观点。汉代：文字训诂成就巨大。有四部语言学

专著：《尔雅》第一部语言学专著，训诂学之始。《方言》西汉扬雄，方言学第一部著作，训

诂著作。《说文》东汉许慎，古代第一部字典（字书）文字学之始。《释名》东汉刘熙，第

一部汉语语源学著作，声训专著，训诂著作。南北朝－明代：音韵学研究兴起；反切的兴起

及发现汉语四声；唐宋时代36字母的创制（声母）；宋代等韵学（分析汉字发音原理和发音

方法）重要的韵书：隋陆法言《切韵》193韵。现存最早的一部韵书。北宋陈彭年等《广

韵》206韵，第一部官修韵书，最古最完整的一部韵书。元周德清《中原音韵》19韵，北

音韵书的创始，对传统韵书大胆改革，首创平分阴阳，入派三声。清代：古音训诂文字以及

语法研究都取得巨大成就：

古音：顾炎武、江永、戴震、段玉裁、孔广森、王念孙、王引之、钱大昕等学者都取得辉煌

成就。

文字训诂：对《尔雅》《方言》《说文》《释名》等进行校勘考证研究，使古代语言学著作得

以发扬光大。

语法：我国古代语法研究一直不成体系，只有一些片断言论，没有专著。清末马建忠著《马

氏文通》，这是我国第一部语法学著作。

五四以后：音韵学的突破、语法学（《马氏文通》）、修辞学（陈望道《修辞学发凡》是我国

第一部修辞学著作，修辞学成为一门独立的学科）、方言学（赵元任的《现代吴语的研究》）

等的兴起

2.语文学和语言学的区别：语文学是文字或书面语言的研究，特别着重在文献资料的考证和

文字的训诂，这种研究比较零碎和缺乏系统性。

语言学的研究对象是语言本身（口语与书面语），研究的结果可以得出科学的、系统的全面

的语言理论。

3.传统“小学”的含义

西周时期：“小学”这个名称最初跟学校是有关系的。

汉代：把语言文字学叫做小学（汉代“小学”指童蒙识字课本，也即语言文字方面的学问。）

唐宋以后指文字学、训诂学、音韵学的总称

传统“小学”分为三门：训诂学、文字学、音韵学。其区别是：

文字学研究文字的形体结构－字形；训诂学研究文字的意义－字义；音韵学研究语音－字音。

4.清末章太炎认为“小学”之名不确切，主张改为“语言文字之学”，这就标志现代语言学

的开始，而太炎先生则被公认为“语言文字之学”开山大师

第一章训诂为主的时期

1.训诂学：是中国传统小学的一个分支，是研究古书中词义的学科

2.训诂产生的背景：时有古今，地有南北，因此造成语言文字上的隔阂。需要解释和疏通

周代出现许多文献典籍，词语并非大家都能读懂。加以今语和古语的不

同，人们阅读文献，往往不易理解，因此需要有人来为他们解释。

4.文字起源的问题：八卦说、结绳说和仓颉造字说。

5.先秦诸子的语言理论：

实：就是客观事物。（老子是最早提出名实问题的人）

荀子的语言学理论：“名无固宜”是说名称和客观事物在开始时，是没有必然关系的。同一

事物在不同的语言里名称并不一样。“约之以命”就是说名称是人类为表达客观事物而假

定的各种符号。人类社会的“约定俗成”。“异于约则谓之不宜”，事物的名称一旦经人类社

会“约定俗成”以后，任何人不可以也不可能随便改变了。这就是语言的社会本质，即语言

的社会约定性。（第一个揭示了语言的社会本质）

6.秦汉时期识字教育及其对文字研究的促进：

统一全国的文字

编写儿童识字课本：我国蒙学识字教材的源头是周代《史籀篇》（我国第一部“教学童书”，

而且也是我国第一部字书。）

秦代三书：（《仓颉篇》李斯《爰历篇》：赵高。《博学篇》：胡母敬）

汉代的识字教材：《仓颉篇》（秦代的《仓颉篇》、《爰历篇》、《博学篇》

合编为一，称“三仓”）、《凡将篇》马相如（使用一字不重复的识字教材学习汉字是效率最

高的）、《急就篇》西汉史游、《元尚篇》李长、《训纂zuǎn篇》扬雄、《滂喜篇》贾鲂（仓颉

篇》为上篇，《训纂篇》为中篇，《滂喜篇》为下篇，三书合而为一，也称《三仓》）

7.《急就篇》介绍（现存最早的识字课本）

编书的目的和宗旨、编写体例及特点（一是“姓氏名字”，