幼儿园大班《十二生肖》说课稿.pdf

作为一名幼儿园的老师，我们知道怎么教会孩子认识十二生肖吗?

以下是小编为大家整理好的幼儿园大班《十二生肖》说课稿，欢迎大

家阅读参考！

一、说教材

（一）内容选择的依据

中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，

在孩子阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。

在日常生活中孩子经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生

肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是孩子熟悉的，喜欢的，

《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近孩子的生活，选择

他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展孩子的经验和视野。选择

十二生肖这个课题，对孩子来说是非常有趣的，也具有可接受性。

（二）设计思路

根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让孩

子知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回

问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回

规律；游戏巩固认知。

二、说活动目标

根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以孩子为本的现代化教

育理念。结合本班孩子实际情况，我确定以下活动目标：

1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

3、培养孩子对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

（二）活动重点、难点

以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班孩子

学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其

排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，孩子理解水平有限，所

三、说教法

十二生肖社会活动内容对大班孩子来说还是有一定的难度。为了

有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。

1、通过故事、课件与游戏手段。

我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听

觉和视觉调动孩子活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和

排列顺序；游戏活动是孩子的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、

创造性为一体的特点。本次活动的中，我就引导孩子用游戏的形式记

住十二生肖的顺序，感受十二生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习

活动氛围中掌握重点。

2、借助钟表。

由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，

知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将孩子对钟

表的知识迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，

同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了学生

理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有

效手段。

3、双主体互动模式。

师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，孩子是问

题的学习者和探索者，孩子带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探

索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是孩子主动学习的引

导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发孩子学习探索的积极

性，引导孩子积极探索，最终实现教学目标。

四、说学法

整个活动我以孩子为主体，孩子将在说说、看看、想想、听听、

演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。

五、活动准备

（一）物质准备：

1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性准备属相

2、知识经验准备：通过布置家庭作业使孩子事先知道自己的属相，

知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。

六、说教学过程：

根据大班孩子学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和

本次活动的目标，我设计了以下教学过程：

一、开始部分：提问导入，激发兴趣。

兴趣是孩子学习的动力，有了兴趣孩子会集中注意力，并乐此不

疲。为了激发孩子活动积极性，教师运用激励机制，将事先准备好的

属相小礼物奖给回答问题的学生。

在这个环节，老师对孩子说：“孩子们，我这里有很多礼物，现

在我要奖励给回答问题积极，答题又好的.孩子，你们看好不好”。根

据学生属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如：

1、你知道自己的属相吗？属啥的？

2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？

3、你知道都有哪些属相？

本环节老师通过提问导入，奖励机制，激活孩子原有知识，目的

是调动孩子的已有经验，让孩子回忆对属相的