8.单元整理课：《语文园地》 +单元复习.docxVIP

基于课程标准的教学评一致性课时备课

课题

第六单元整理课

教

材

分

析

文本位置：部编四下第六单元语文园地

人文主题：儿童成长

文本内容：“交流平台”栏目的重点是教学生交流如何把握长文章的主要内容的方法。?“词句段运用”积累“囊萤映雪、悬梁刺股”等6个成语，能选出两到三个讲出成语背后的故事和成语的含义。体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法并仿写。?“积累运用”理解和积累古诗《独坐敬亭山》。?

学

情

分

析

维度

已有

未有

困难障碍

突破措施

知识经验

四年级学生识字较多，能自主识字

成语、古诗中的生字较难，不易理解

课文篇幅较长，学生抓住干内容会有难度；学生对某些成语故事了解较少。

让学生带着问题去再读课文，充分发挥小组合作的力量，提前搜集成语故事。

生活经验

生活中进行自主阅读接触过这些成语故事，读过《独坐敬亭山》

不知道成语背后的故事和含义

策略经验

前期学习过比喻句及把握文章主要内容的方法

对比喻句表达的情感提取不到位

学

习

目

标

1．通过填表、交流，回顾本单元内容，并进一步把握概括长文章主要内容的方法。

2．通过自由读、教师范读等读准6个成语的读音，通过回顾《文言文二则》试讲故事内容及含义，小组合作共讲练习能讲述成语故事及成语的含义。

3.通过朗读对比、小组交流体会比喻句表达的不同感情，学会使用比喻的修辞手法对句子进行改写。

4.通过关注注释，联系插图、小组合作等方法理解古诗内容，体会作者情感并背诵古诗《独坐敬亭山》。

课时

驱动

任务

“为十岁成长册撰写成长故事”开始啦！

同学们，经过本单元的学习，相信大家已经为编写自己的十岁成长故事做了充足的准备。要想写好成长故事还需要很多的技能，今天让我们一起来学习吧！

要求：

1.梳理把握故事内容的方法

2.能说出成语背后的故事和含义

3.说出比喻句表达的情感并改写

4.积累、背诵古诗《独坐敬亭山》

评价维度

评价内容

方法梳理

找出课文作者表达方式，梳理把握故事内容的方法★

积累感悟

正确认读成语、古诗★

能讲述成语故事及背后的含义★

能熟练背诵古诗★

情感表达

能说出比喻句表达的不同感情，根据表达的情感改写比喻句★

环节

学教活动

评价任务及标准

环节一

梳理方法（目标1）

任务一：梳理方法

让我们来看看其他作者是如何讲故事的，主要写了哪些内容

活动一：填写表格，交流方法。

(1)回顾整个单元的内容，填写表格。

课题

用什么方式标示几个部分

了解主要内容的方法

《小英雄雨来》

《我们家的男子汉》

《芦花鞋》

(2)填表对比，交流体会。

活动二：联系阅读实际，交流方法。

(1)学生交流自己平时阅读长文章时把握主要内容的方法。

(2)教师小结对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：

（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。

（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。

评价任务一：

回顾课本，找出课文作者表达方式，交流自己平时阅读长文章时把握主要内容的方法。

标准1：

能准确完整的总结作者表达方式★

汇报交流有理有据，表述清晰连贯★

环节二

积累成语（目标2）

任务二：积累成语

古人们都有着怎样的成长故事呢？

活动一：出示成语，自由朗读。活动三：勤奋好学的古人

1.指导朗读。

（1）课件出示：囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷

（2）教师范读，学生自读。

2.复习旧知。

回顾之前学习的《囊萤夜读》和《铁杵成针》的故事，让学生说一说故事大意和成语的含义。

活动二：成语人物对对碰。

1.出示成语。

之前已经让学生拓展阅读关于古人读书求学的成语，课件出示成语与人物，让学生连线。

2.小组合作，共讲故事。

活动三：全班汇报，感知人物品质。

1.小组展示，选择一个故事讲一讲，并说说从中感受到的人物品质。

2.完成表格，梳理汇总。

3.结合自身成长经历，谈感受。

4.观看成语小动画，内化感受。

评价任务二：

正确认读，说出成语的故事和含义

标准2：

词语读音正确★

能抓住主要信息准确、清晰的讲故事★

感知人物品质及该成语的含义★

环节三

比喻示情感（目标3）

任务三：比喻示情感

如何让自己的成长故事更生动呢？

活动一：体会加点部分表达的不同感情

过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的表达不同的情感。

1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。回答下面的问题。

（1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）

（2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？

根据学生回答，师总结指导如下：

第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。

第一组的第二句中