2.精读引领课：《文言文二则》教学设计.docxVIP

精读引领课备课设计

课题

感悟成长快乐，感恩精彩生活——《文言文二则》备课设计

课

标

分

析

教

材

分

析

学

情

分

析

学

习

目

标

课

时

任

务

课程性质

课程性质

人文性与

人文性与工具性的统一，综合性，实践性学科，真实语言运用运用情境，积极语言实践，运用语言文学、提升思维品质、审美意识。

梳理与探究1.分类整理学过的字词，发现所学汉字字形、音、形、义和书写的特点。积极参与成长册制作，举办成长礼等活动。

梳理与探究

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字字形、音、形、义和书写的特点。积极参与成长册制作，举办成长礼等活动。

阅读与鉴赏

1.用普通话正确流利有感情地朗读课文。

2，能借助字典词典和生活积累理解生词的意义。

表达与交流

1.讲述故事力求生动。

2.乐于用口头书面的方式与人交流沟通。

识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成初步识字的能力。

2.硬笔熟练地书写楷书，做到规范、端正、整洁。

感受美，表达美和运用语言文字表现美，创造美的能力（审美创造）按一定顺序讲述见闻，说出自己的想法和感受。能复述读过的故事，概括故事主要内容。结合内容，分析人物形象，体会作者的思想感情，形成自己的看法。

感受美，表达美和运用语言文字表现美，创造美的能力（审美创造）按一定顺序讲述见闻，说出自己的想法和感受。能复述读过的故事，概括故事主要内容。

结合内容，分析人物形象，体会作者的思想感情，形成自己的看法。

热爱国家通用语言文字，认同中华文化

热爱国家通用语言文字，认同中华文化

1．文本分析：

《文言文二则》是四下第六单元的一篇精读课文，本单元的主题是“成长”本课由《囊萤映雪》《铁杵成针》两篇文章组成，选编了关于车胤和李白的两个故事，展现了少年儿童的成长故事，这两个故事赞美了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，解释了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。本单元的语文要素是学习把握长文章的主要内容，按照一定顺序把事情的经过写清楚。

2．学习内容：

识字与写字：读准“恭、勤”等4个生字，正确读写“囊、萤”等7个一类字

阅读与鉴赏：朗读课文，疏通语句；理解古文，借助注释，说出古文的大意；赏析古文，体会人物品质

表达与交流：能说出两个人物身上具有的品质。

梳理与探究：搜集并整理主题丛书和其他描写其他古人读书求学的故事，总结汇报。

3.关系建构

教材

单元

语文要素

四上

第四单元

了解故事的起因经过结果，把握故事的主要内容。

五上

第八单元

根据要求梳理信息，把握内容要点。

六上

第六单元

抓住关键词，把握文章的主要观点。

4.资源拓展：

主题丛书《匡衡勤学》《怀素写字》等

维度

已知

未知

困难障碍及突破措施

突破措施

知识经验

通过之前的识字积累，学生们基本上能自主通读课文和书写生字，初步了解课文内容。：①借助注释理解古文的方法②掌握了一定朗读停顿的方法。

本课的生字、词语。古文每句话的意思。

困难障碍：

大部分学生能够在教师引导以及参考书的帮助下理解词语意思，但个别学生理解能力受限，在表达上也比较欠缺。

突破措施：

通过回顾古文学习方法，以及教师引导教授的方式，帮助学生掌握理解字词的含义；通过小组互助的方式，引导学生能够在理解词语意思的基础上，连贯说出语句的意思，感受车胤的勤学。

1.降维度学习。引导学生根据结合已有的阅读经验和影视资料，角色朗读与表演、书签制作等增加阅读体验。

2.开法阅读工具。通过多种形式的阅读活动，整合内容，设计有思维深度的问题，帮助学生深度阅读。

生活经验

学生都有读书的经历。

学生在生活中有读书的经历但是，与课文所描述的读书情景时代相隔久远，没有见过帛绢萤火虫等

策略经验

学生已经掌握了一定的识字写字方法和书写技能，为识字、写字做了铺垫。在阅读方面，学生基本能够进行准确流利朗读，并在朗读中恰当停顿。

通过组词理解古文字义，联通句意

评价任务：1

评价任务：

1.读准字音，读出韵律

读准字音，读出节奏。能借助拼音读准“恭”“勤”等字，能读准古文的节奏。

2.理解关键字词意思，说出诗句的大意。

能结合注释和生活经验，理解“恭勤”“通”“练囊”，说出古文的意思。

3．借助关键词句，感悟人物品质

能感受车胤勤奋好学热爱读书的品质

学习目标：

1.通过借助拼音，查字典，自主识字、同伴合作、形近字辨析等方式认识“恭、勤”2个生字，会写“囊、萤”等6个字。读好停顿和节奏。

2.借助注释和生活经验，理解“恭勤”“通”“练囊”等词语的意思，弄清古文大意。

3.通过朗读课文，感受人物勤奋、刻苦的品质。

任务情境：

一样的童年，有着不一样的精彩，每个人的听年都是一本厚厚的书，写满一个个故事，收集自己的成长故事，，制作十岁成长手册，举行十岁成长礼。

任务要求：

1.能借助