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专题研究

１０４ＺＨＵＡＮＴＩＹＡＮＪＩＵ

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高中数学教学中自主学习模式的研究与实践

◎李郑（西华师范大学，四川南充６３７００１）

【摘要】自主学习模式的开展是学生课堂主体地控和调节来完成的学习活动，在脱离了教师和家长的

位的体现．教育改革强调，教学要以方法的传授和习惯监督之后，学习兴趣自然就成了影响学生自主学习情

的培养为主，因此，自主学习模式的开展也是教育改况的核心要素．这一点对数学学习尤为重要．作为一门

革中课堂教学模式的全新发展方向．自主学习能力的逻辑性和抽象性较强的学科，高中数学的知识点相较

培养不仅能够减轻教师的教学压力，也是学生拓展自于初中阶段在难度和范围上都有显著增加，对学生学

身数学知识体系、提高数学素养的重要途径．由此，文习能力和数学基础的要求也越来越高，面对这一变

章从影响学生数学自主学习的因素出发，结合高中化，学生是否对数学知识有学习兴趣，是培养其自主

数学开展自主学习模式的意义，提出强化预习设计，学习能力的关键．

培养学生自学习惯；营造学习情境，激发学生学习兴（二）学习策略

趣；借助团队合作，完善学生学习方法；注重评价总数学学习对学生的逻辑思维、空间思维、计算能

结，增强学生学习信心四条策略，希望为高中数学自力等各方面的要求较为全面．相较于其他学科，数学知

主学习模式的开展提供几点思考．识点的学习难度也是显而易见的．自我效能感是影响

【关键词】高中数学；自主学习；策略研究学生学习能力、主导学生学习行为的重要因素，其能

够为学生带来足够的学习自信心，帮助学生在面对较

所谓自主学习，就是学生主动参与学习活动，自难解决的问题时也能保持积极的心态，并勇于尝试各

主制订学习目标，并在该目标的指导下自觉监控和调种解决办法．自我效能感与学生是否掌握科学有效的

节自己的学习行为，为实现学习目标而努力．在高中学习策略有着密切联系．对于数学学习而言，良好的学

数学教学中，构建自主学习模式不仅是提升学生综合习方法和解决问题的策略是提高学生数学能力的关

素质、促进学生个性化发展的重要途径，也是提高课键，当学生具备了科学的学习策略，并在实践中得到

堂教学效率、减轻教师教学压力的重要保障．因此，探验证之后，那么他对数学学习的自我效能感就会得到

索在高中数学教学中开展自主学习模式的途径应是提升．因此，学生的自我效能感和学习策略相辅相成，

每位高中数学教师必须思考的问题．共同影响着学生的数学自主学习能力．

一、影响学生数学自主学习的因素分析（三）同伴影响

（一）学习兴趣高中阶段的学生虽然已经萌发自主意识，但是由

分析著名心理学家罗杰斯提出的人本主义学习于认知发展的程度有限，同伴对他们的影响仍然十分

理论可知，自我是影响学习行为的重要因素．因此，教显著．这里的影响分为两个方面，首先是同伴会对学生

师应把教学重心放在学生身上，而不是知识点上，无的自主学习行为带来影响．因为环境因素作为人才培

论是教学方法还是教学内容，甚至对教学效果的评