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小学教学方法
ＸＩＡＯＸＵＥＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ２９
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互联网信息技术在小学数学教学中的应用研究
◎于功山（甘肃省武威市凉州区永昌镇南沟小学，甘肃武威７３３０００）
【摘要】互联网信息技术的普及，推动了教育信息维，逐渐提高对数学知识的认知，为后续高质量、高效
化的改革进程．小学数学教学已初步实现多媒体技术率的学习奠定基础．
的应用．教师在教学中运用互联网信息技术可增添二、小学数学教学存在的不足之处
数学课堂的趣味性．鉴于此，文章首先阐述了互联网信（一）课堂氛围枯燥
息技术在小学数学教学中的应用价值，并对当前小学现阶段，小学数学教学仍普遍沿用传统教学方
数学教学存在的不足之处进行分析，以最新人教版教法，这使得课堂氛围过于沉闷．在枯燥、乏味的数学课
材为例开展教学案例探讨，从不同方面提出小学数学堂氛围中，学生容易丧失学习兴趣．虽然随着教学改革
教学中互联网信息技术的应用策略，以期构建高效的工作的推进，大部分教师已逐步开始应用互联网信息
数学课堂．技术进行教学，但是其仅停留在ＰＰＴ课件演示的层
【关键词】互联网；信息技术；小学数学教学面，即教师按照教学内容依次播放课件并讲授相应内
容．该教学方式虽然实现了互联网信息技术在数学教
引言学中的初步应用，但是应用效果有限，且受到课件顺
小学教学更注重学生学习习惯、学习兴趣、学习序的局限，部分教师为顺利完成课件内容的教学而千
思维的培养．数学作为小学重点科目之一，应转变传统方百计地将学生的思路引至课件既定流程中，这严重
讲授式教学模式，积极运用新技术完成教学改革．《义降低了小学数学教学的灵活性，且易导致学生的知识
务教育数学课程标准（２０２２年版）》中指出，小学数学体系出现漏洞．
教学应合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资（二）知识抽象难理解
源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的对于小学阶段的学生而言，数学知识较为抽象，
变革．＋
难以理解，因此教师仅运用“黑板粉笔”的方式无法
一、互联网信息技术在小学数学教学中的应完成高质量教学．在单一的教学模式下，数学教学过程
用价值缺乏启发性，导致学生对抽象数学知识的理解层次较
互联网信息技术在小学数学教学中的应用价值浅，制约了学生数学思维能力的发展．数学知识涉及诸
主要体现在以下几点：（１）激发学生的学习兴趣．小学多定理、概念，需要学生结合实际情况进行理解．此外，
阶段的学生受到自身年龄、性格的影响，其会根据自对于图形移动、几何体等相关知识，学生需要具备一
身喜好进行学习．在
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