第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计+2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

八上《身边的文化遗产——八上综合性学习》教学设计

【设计意图】

《身边的文化遗产》是八年级上册的第三次综合性学习活动，教材的指向比较明确，秉承继承和弘扬中华优秀传统文化的理念，设置了具体的问题情境——要求学生根据“资料夹”中的资料，以班级为单位，组织推荐、评选，并模拟申请和答辩。步骤建议也非常清晰，教材将活动过程分解为三个步骤呈现：一、文化遗产推荐与评选；二、实地考察，搜集资料，撰写申请报告；三、班级召开模拟答辩会。整个过程注重对学生语文能力的训练和培养，同时强调师生、生生之间的密切配合以及各学科之间知识的融会贯通。

学生进入八年级，已经了解和熟悉综合性学习活动的开展方法，并且对这类活动表现出极大兴趣，参与度比较高。而针对这一次综合性学习活动而言，教师不仅需要提供活动的大的框架，而且需要明确任务要求。至于具体的实施方案，可以交给学生设计操作。但对于有困难的部分，仍需给予指导，尤其撰写申请报告部分，必须给出具体的案例，在此基础上，鼓励学生创新和表达自己的见解。充分了解身边的文化遗产，激发学生对传统文化的兴趣及传承优秀传统文化的责任心，在今后的生活中有意识地保护和传承我们身边的优秀文化遗产。

【学习目标】

1.了解文化遗产的分类，了解本地文化遗产的具体内容。

2.学习制作资料卡和拟写简单的申请报告简表。

3.培养文化自信，树立传承、弘扬中华优秀传统文化的信念。

【课时安排】3课时

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