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数学广角——推理（第一课时）

贺兰一小桂俐

【教学内容】：人教版二年级下册109页。

【教学目标】

1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推

理的含义，初步获得一些简单推理的经验。

2.能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3.在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地

进行数学表达的能力。

4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全

面地思考问题的意识。

【教学重点】：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获

得一些简单推理的经验。

【教学难点】：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的

能力。

【教学过程】：

一、创设故事情境，导入新课

同学们,你们能听歌曲识人吗？快来试试？快速点生作答。（播放西游

记主题曲，）

主人公1：他的另一个名字叫唐三藏。

主人公:2：大师兄，二师兄，师傅被妖怪抓走啦！

那么1号和2号人物，你认为应该是谁？1号不是齐天大圣，那他是？

2号呢？

那我们来快速玩一下第二个小游戏。看看哪个班的反应最快，最整齐。

1.拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？

2.摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？

3.挥挥你的手，不是右手，那是哪只手？

踏踏你的脚，不是左脚，那是哪只脚？

师：我们班的同学真聪明！生活中像这样只有两种情况的推理还有很

多。根据提示，一种情况不是的，那就是另一种情况了。你还能说说有哪

些吗？（师对学生的回答要及时肯定和引导，强调两种情况应是对立的。）

小结：像刚才这样根据已知条件逐步推出结论的过程，在数学中叫做

推理。今天，我们就一起来学习简单的推理。

〔板书课题：推理〕

二、情境体验，学习新知

师：说到推理老师不得不提到一个词——侦探。侦探在工作中离不开

推理，名侦探更是推理的高手，像中国古代的狄仁杰，英国的福尔摩斯，

日本的柯南。知道柯南是谁吗？他是一位很聪明的小朋友，六岁就开始破

案，还和小伙伴们成立了小小侦探团。你想和柯南一样聪明吗？想不想成

为小侦探？好，赶紧进入“柯南训练营”吧！

课件出示教材109页案例【三本书】。

师：仔细读题，你知道了什么？

师：你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？

师：请在你的纸上用喜欢的方式记录下你推理的过程。可以用写一写、

连一连、画一画等方法。

师：完成后在小组内交流你的想法。

师：谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学？

方法一、语言描述法

用文字的方式进行推理。可以运用关联词“因为所以”（课件同步

出示）

方法二、连线法

将人名和书名写成两行，再根据条件连线。

〔板书人名和书名〕（课件同步出示）

方法三、列表法

图表直观清楚。在表格中写出人名和书名，再根据条件打钩。（课件

同步出示）

师：上面三种方法都是先确定的谁？为什么？（生回答）

也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。〔板书：

先确定〕

师：再确定谁呢？为什么？（生回答）

两本书中排除了数学，就是品德与生活。〔板书：再排除〕

最后还剩下小刚，能确定小刚拿的是数学书。

小结：语言描述法、连线法和列表法都是推理的好方法，我们可以根

据需要选择合适的方法。两种情况的推理，想“不是什么，就是什么”推

出结果。三种情况的推理，要先确定一种，再变成两种情况的推理。

三、运用所学，巩固提高

1.

2.小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨

下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？（连线法）

3.有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体

育老师。甲和乙经常跟体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导

数学。甲、乙、丙分别是是么老师？（表格法）

4.小偷藏在一家共有4个房间的旅馆里，