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“双减”政策及其落实措施的研究

摘要：为贯彻十九大和十九届五中全会精神，省委办公厅、省政府办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》。至此，我们迎来了史上最严减负令，站在教育改革的风口浪尖，如何有效减轻学生作业负担和校外培训负担，作为在教学一线的教师们，前方的路任重道远。

关键词：双减、教学、课后服务

当前，我们必须清醒的认识到“双减”不仅仅是为了减轻学生的作业负担，更是为了促进教育的公平性，学生没有了课外辅导机构的单独辅导，所有孩子都会站在同一起点。

在“减负不减质”情况下，老师们应该调整好自己的心态，不仅要做好自己的心理建设，还要做好学生和家长的思想工作。在转变思维方式的同时，在教学上也要发生一定的“化学”变化，如有效利用课上的40分钟，充分调动学生学习的积极性，学生感兴趣后，老师就不为学生不学而发愁了，要学会把“强迫学生学”变成“学生想要学”。

在学校增加了课后服务后，老师们的教学规划也应该有所调整，可能教学进度和结构都要有所变化，既要完成知识点的训练和迁移，又要达到一定的练习量；既能有效的利用课后服务的时间，又要注重培优补差的个别辅导；既要减轻学生们的学习负担，还要保证学习质量不能下降。

综合以上，我认为“双减”政策下，我们应该做到以下几点：

一、提升个人教育教学能力

我们应不断提高自身教学水平，身为一线教师，应以自己所教的学科为基地，边教边学，教到老学到老，不断拓展自身专业知识，熟知国家课程标准规范，对于学生应掌握的知识点了如指掌，对学生应训练的知识点做到心中有数，不仅要课上时间组织好课堂教学，更要利用好课后服务时间进行训练，保证学生在有效的时间能够进行针对性的练习。

二、科学布置缜密安排作业

1.控制作业总量

我们每天在布置作业的时候，在能巩固当天所讲知识的情况下，又要根据孩子的年龄和能力来反复权衡。确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，利用课外服务时间安排背诵、唱歌等巩固练习，小学三至六年级书面作业控制在60分钟以内，可以多设计新颖的完成方式，达到课后巩固的目的。让孩子们有更多的时间可以去休息和家长交流，确保小学生每天睡眠时间能够达到10小时。

2.优化作业设计。

我们要学会管理自己的情绪，允许学生有这样或者那样的问题，当问题没有出现的时候，我们要提前预设到问题，去巧妙的避免；当问题出现的时候，我们首先要想到如何去解决，而不是惩罚学生；当问题比较严重的时候，我们更要沉心静气，寻求最好的解决方式。我们要避免在盛怒之下让学生写惩罚性的作业、无效的作业，重复性的作业。学会跟随“五项管理”（作业、睡眠、手机、体质、读物）的契机去尝试实践性作业、探究性作业，作业的设计既能满足好学生空间，又要让差生能够独立完成；既完成了当天的训练点，又能让好学生有所提升，总之，要根据学生的学情布置作业。

3.优化作业评价

为了使学生的作业完成的更好，我们要在作业评价上做足功夫。学生作业要做到批改及时、全批全改、评语使用恰当，共性的问题采取集体讲评，个别问题面批讲解，讲解方式要巧妙变换，及时做好反馈。帮助学生分析存在的问题，耐心做好学生的心理辅导，端正学习态度。作业评价方式方法要不断变化，不断给学生耳目一新的感觉。

4.根据学情布置

认真分析学情，根据学生的学习情况适量布置作业，不给学生布置过难的作业，不给家长布置或变相布置作业，不用手机布置作业，不用手机完成作业等。充分利用课上时间和课后服务时间指导学生在学校完成书面作业。

三、科学合理安排课余时间

作为教师我们要教育学生有时间观念，逐步培养学生自主学习的能力和时间管理的能力，在课余时间养成按时完成作业的好习惯，积极从事家务劳动，注重体育锻炼，多参与阅读和文艺方面的活动。面对教学不能“一刀切”，时刻关注学生身心健康，注重个性发展，个别经过努力完不成书面作业的，也应按时睡觉。教育我们的学生使用电子产品要有节制，保护自己的视力，树立正确的人生观、价值观，要有辨别是非的能力，要有自己的人生目标，不沉迷网络游戏。

四、加强个人修养提高认识

我们要做有理想有信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为师者的责任就是传道受业解惑，我们在做学问、做人做事懂应该是学生的榜样。所以我们不能利用职务之便接受学生和家长的礼金、礼物，不能参加家长的宴请，不组织、推荐学生参加校内外补课，我们教师也坚决不能参加校外培训机构，不能有偿补课，不为校外培训机构介绍生源和学生信息。我们要明确红线的位置在哪里，坚决不去做触碰红线，坚决不做违背职业道德的事情。

五、保证课后服务时间、质量。

我们要充分利用课后服务时间，指导学生认真完成书面作业，对完成作业有困难的学生进行个别辅导，为学有余力的学生多提升，课后服务时间不讲授新课。教育学生不参加社会培训