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人教版数学六年级下册教案(6篇)

最新人教版数学六年级下册教案（精选篇1）

教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数

学广角、整理和复习等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在

实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教

学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，

会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经

验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有

关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发

展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等

知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；培养学生发现问题、

解决问题、分析问题和解决问题的能力。

在数学思想方法方面，教材除了结合负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比

例、整理和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思

想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思想方

法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等

活动，理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想，体会运用数学思想、数

学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内

容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识

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线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中

的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题

和解决问题的能力。

学情分析

大部分学生能掌握本册应掌握的基本知识，学习较主动，但有个别学生依赖

性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。学生学习习惯

大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上

仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生

得到提高，优生得到发展。

学习目标

1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。

2、通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点和难点

认真审题，用百分数解决实际问题。

用百分数解决实际问题。

教学过程

一、复习整理

前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应

用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之

前的内容。

学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。

二、综合运用

课件出示例5。

1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。

提问启发：“满100元减50元”是什么意思？

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引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元

的零头部分不优惠。

归纳整理解题思路：

（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。

（2）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有两个100，然后从总价

里减去2个50元。

3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：

A商场：230×50%=115（元）

B商场：230-2×50

=230-100

=130（元）

115130，

答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省

钱。

4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？

三、巩固练习

1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。

2、完成练习二第12题，再集体交流订正。

3、完成练习二第13