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《各种方式的单摇跳绳》教学设计
学校：金银滩复兴学校
学科：体育
年级：五年级
教师：李福海
《各种方式的单摇跳绳》教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，通过用跳绳进行各种活动培养学生参与竞争意识与创新能力，激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下基础。
二、教材分析：
跳绳是学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备间单，不需要很大的场地，容易开展，是小学体肓教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
三、学情分析:
小学五年学生活泼好动，他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧，并乐于向同伴展示运动动作，他们都比较活泼，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征:1.依赖性强、自我约東能力较差；2.模仿能力强；3.具备一定的探索知识、自主创新的能力。
四、教学目标：
1.激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼。
2.培养学生的主动创造性，坚忍不拔，顽强拼搏的精神。同时增进学生团队合作意识和竟争意识。
3.通过教学，使学生能体会一绳多种跳法，培养协调能力，在跳绳中动主设计、创造的练习，发展学生快速、灵敏、协调的能力，并促进学生的智力开发。
五、教学重难点：
教学重点：通过单摇跳绳花样的创编，学会掌握一两种单摇跳绳技能
教学难点：跳绳的节奏和摇绳协调
六、教法及学法：
教法：1.示范法2.对比练习法3.指导、纠正错误法
学法：分层练习法（目的：注重个体差异，做到因人施教，教育学生敢于面对挑战，积极对待每一次练习。）
教学过程
开始部分
首先是课堂常规，整队、集合、报告人数、师生问好、宣布课的内容。强调课内纪律及注意安全事项。
准备部分
紧扣本课教学内容，进行一个小型热身游戏，在基本部分开始之前让学生通过跳绳热身操的方法提高对跳绳的学习兴趣，并且通过热身操可以对身体各部分进行拉伸运动。
基本部分
基本部分是本课的主体部分，是解决教学重难点的关键，是“教”与“学”的重点。应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发引导，本课主要采用以下手段进行教学。
第一环节复习单摇跳绳：第二环节看视频，老师展示几种单摇跳绳花样；第三环节教师带领学生学习几种单摇跳绳的方式；第四环节以小组形式观看视频讨论交流进行创编；并小组间进行PK展示。第六个部分课课练“协同仰卧起坐”
结束部分
在老师带领下一起做放松活动。
小结、评价
收放器材
师生再见
八、课堂教学效果预测
1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
2、生理状况预测：练习密度在35%-40%左右，平均心率在100--120次/分左右。
《各种方式的单摇跳绳》教学设计
年级
五
课时
1
时间
2019.11
执教者
李福海
教材内容
花样跳绳
教学目标
激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼。
培养学生的主动创造性，坚忍不拔，顽强拼搏的精神。同时增进学生团队合作意识和竟争意识。
3、通过教学，使学生能体会一绳多种跳法，培养协调能力，在跳绳中动主设计、创造的练习，发展学生快速、灵敏、协调的能力，并促进学生的智力开发。
教学重点，难点
重点：通过单摇跳绳花样的创编学会一定的运动技能
难点：跳绳的节奏和摇绳协调。
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
组织学练形式和学法要求
强度
时间
开始部分
1、课堂常规
2、宣布内容和要求
1、常规检查，师生问好。
2、宣布内容，提出要求，安排见习生。
1、体委整队，师生问好。
2、注意力集中，精神饱满。
3、仔细听，明确内容和要求。
组织一：
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△
要求：
学生以快、静、齐的要求成四列横队站立。
小
2
准备部分
慢跑
2.热身操
踏步、点地、提膝并脚，开合，蹲步，弹踢，几种步法跳。
1、组织学生进行热身活动。
2、讲解清晰，保证热身活动有序进行。
4、.教师带领学生听音乐做徒手操及辅助练习。
6.教师组织活动。
1、在指定地点在老师带领下进行热身游戏。
3、动作协调规范，充分活动开各关节。
5.根据老师的示范明确动作方法。积极参与练习中去，体会感觉。
组织一：
★★★★★★★★★★
☆1
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