地貌的观察学历案 高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

《地貌的观察》学历案（第一课时）

一、学习主题

本课学习主题为“地貌的观察”，属于高中地理课程的重要部分。地貌是地球表面各种形态的总称，观察地貌、理解其形成原理及发展规律，是认识地球自然环境的基础，对于提升学生空间感知能力和综合分析能力具有重要价值。

二、学习目标

1.知识与理解：了解地貌的基本概念，掌握不同地貌类型的特征及其形成原因。

2.过程与方法：通过实地观察和资料分析，培养学生观察、分析和归纳的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然环境的热爱和保护意识，培养尊重自然、人与自然和谐共处的价值观。

三、评价任务

1.知识评价：通过课堂提问和课后小测验，检验学生对地貌概念和分类的理解程度。

2.技能评价：观察学生在实地考察中的记录、描述和照片拍摄情况，评价其观察和分析技能。

3.过程评价：记录学生在小组讨论中的参与度、合作精神和表达能力，作为学习过程评价的依据。

四、学习过程

1.导入新课（5分钟）

通过展示不同地貌的图片，引发学生对地貌的好奇心和兴趣，为后续学习做铺垫。

2.新课讲解（15分钟）

（1）介绍地貌的基本概念和分类。

（2）详细讲解不同地貌类型的特征及其形成原因，如山地、河流、湖泊、沙漠等。

（3）强调观察地貌时应注意的细节和方法。

3.实地观察（20分钟）

组织学生到校园或附近地区进行实地观察，指导学生注意观察地貌的形态、颜色、纹理等特征，并记录观察结果。

4.分组讨论（10分钟）

学生分组，就实地观察结果进行讨论，分析所观察地貌的形成原因和发展规律，并分享各自的观察心得。

5.总结归纳（5分钟）

教师总结学生的讨论结果，强调地貌观察的重要性和方法，布置课后作业。

五、检测与作业

1.课后小测验：出一份关于地貌知识的小测验，检验学生对地貌基本概念和分类的掌握情况。

2.观察日记：要求学生撰写一篇关于实地观察地貌的日记，记录观察过程、结果和分析。

3.小组合作报告：小组内合作，制作一份关于所观察地貌的PPT或海报，并在下节课进行展示。

六、学后反思

1.教师反思：反思本次课程的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题，总结教学方法和策略的优缺点，为今后的教学提供参考。

2.学生反思：学生应反思自己在本次学习中的表现，包括知识掌握情况、技能运用情况、情感态度变化等，找出自己的不足之处，制定改进计划。

通过以上就是“高中地理课程《地貌的观察》学历案（第一课时）”的完整内容。通过本课的学习，学生将能够掌握地貌的基本知识和观察方法，提高空间感知能力和综合分析能力，培养对自然环境的热爱和保护意识。同时，通过实地观察和小组合作，学生还将锻炼自己的观察、分析和表达能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

在整个学习过程中，评价任务的设定将贯穿始终，从知识理解、技能运用到情感态度等多方面进行综合评价，以全面了解学生的学习情况。在学后反思环节，教师和学生应认真总结本次学习的收获和不足，为今后的学习和教学提供有益的参考。同时，通过本次学习，学生将更加深入地认识到自然环境的重要性，为保护地球、建设美好家园贡献自己的力量。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课学习主题为“地貌的观察”，是高中地理课程的重要组成部分。通过本课的学习，学生将掌握地貌的基本概念、分类及成因，并能够观察和描述不同地貌的形态特征，分析其形成过程和影响因素。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握地貌的基本概念、分类及主要地貌的形成原因；理解地貌对自然环境和人类活动的影响。

2.技能与操作：学会观察和描述不同地貌的形态特征，能够运用地理信息系统软件进行地貌空间分析；能够结合实地考察进行地貌的观察与记录。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的热爱与保护意识，理解人与自然环境的和谐共生关系。

三、评价任务

1.课堂表现评价：通过学生在课堂上的积极发言、讨论和互动，评价学生对地貌知识的掌握情况及理解深度。

2.作业评价：布置相关地貌观察记录的作业，评价学生观察、描述和分析地貌的能力。

3.测验或考试：通过定期的测验或考试，评价学生对地貌知识的掌握程度及运用能力。

四、学习过程

1.导入新课：通过回顾上一课时学习的内容，引导学生思考地貌的概念及重要性，为新课学习做好铺垫。

2.知识讲解：教师通过讲解、展示图片和视频等方式，介绍地貌的基本概念、分类及主要地貌的形成原因。

3.案例分析：结合具体地貌实例，分析其形态特征、形成过程及影响因素，帮助学生深入理解地貌知识。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，观察和记录不同地貌的形态特征，加深对地貌知识的理解和掌握。

5.小组讨论：学生分组进行讨论，分享观察心得和记录，互相学习和交流。

6.总结归纳：教师总结归纳本课学习的重点和难点，强化学生对地貌知识的记忆和