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教学设计及反思

《雪地里的小画家》教学设计及反思

课型：新授课

课时：第一课时

一、教学内容说明：

《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册第17课。这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，共有十行诗句，朗朗上口。儿歌内容描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣。儿歌先讲一群小画家来到了雪地里；然后讲这群小画家画的什么画，让一年级的小朋友认识小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪（蹄）子的不同形状；最后写青蛙在冬天会冬眠。

二、学情分析：

本班共有17名学生，男生9名，女生8名；对于一年级学生来说，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，让学生在玩中学，学中玩。

三、教学目标：

教学设计及反思全文共1页，当前为第1页。（一）、知识与技能：

教学设计及反思全文共1页，当前为第1页。

1、学习儿歌，轻中度学生理解儿歌内容，并能流利的朗读儿歌。

2、通过学习观察四种小动物的脚印，培养学生分辨相似图形的能力。

（二）过程与方法：

1、通过大电视播放教学引发学生的兴趣。

2、用连线、贴图等形式来发展学生的思维和想象力，丰富他们的知识。

（三）情感态度与价值观：

培养学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。

四、教学重点：

理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形状，并激发学生热爱大自然的思想感情。

五、教学难点：

能将不同的脚印图片贴到对应的小动物身后。

六、教具准备：

教学设计及反思全文共2页，当前为第2页。大电视、四种小动物图片、小脚印图片。

教学设计及反思全文共2页，当前为第2页。

七、教学过程：

（一）情境导入

1、师：今天在上课之前我给同学们带来一幅画（播放课件）请大家仔细观察一下，画上画的是什么？下雪的时候我们都会玩哪些游戏呢？

生：打雪仗、堆雪人、滑雪等。（学习句子“下雪啦”，注意语气，“啦”轻声，并要读出高兴和喜悦的语气。）

2、师：谁知道在什么季节才会下雪呢？

（二）学习新知

1、师：那么现在我们就来听一个发生在冬天里的小故事，故事的名字叫做雪地里的小画家。（播放视频）

2、师：听了这个小故事，你们知道都有谁来到雪地里了吗？（播放课件）学生通过观察说出这四种小动物的名字。（师板贴小动物图片）

教学设计及反思全文共3页，当前为第3页。师：他们呀可是一群了不起的小画家呢，谁能把这个句子念给大家听一听？轻带中重度学生读句子（雪地里来了一群小画家）。

教学设计及反思全文共3页，当前为第3页。

3、师：既然是小画家们来了，那我们就来看一看他们在雪地里都画了什么？（播放课件）讲解四幅画，并引导学生仔细观察每种脚印的形状。（在小动物图片后，板贴四种小脚印图片，学生通过直观的图片说完整的句子。）

4、师：这四位小画家在雪地里玩得可开心了，地上画满了他们的作品，现在我们就来仔细的观察一下他们的画（播放课件）

并用“……画……”这个句式说一句完整的话。

（三）放松

师：你们真棒，小画家们非常开心你们能把他们的画分的这么清，他们说请同学们休息一下在来学习吧！

（四）巩固新知

1、看图连线：

师：同学们，我们就和小画家们一起来找一找它们的作品，看看谁找的又快又准！（播放课件）学生边看图边连线。

2、师：现在我们用学过的知识为小画家们编一首小儿歌，来看大屏幕。

教学设计及反思全文共4页，当前为第4页。儿歌：下雪啦！下雪啦！

教学设计及反思全文共4页，当前为第4页。

雪地里来了一群（小画家）。

小鸡画（竹叶），小狗画（梅花）；

小鸭画（枫叶），小马画（月牙）。

学生填充括号里的词语，并能流利的拍手读儿歌，分组读儿歌。

3、贴图游戏：

师：你们瞧，我这里还有这么多小脚印，我们一起帮助他们找到自己的主人好吗？（学生拿着脚印形状的图片贴到对应的小动物后面，教师及时总结。）

（五）总结

师：同学们，你们知道雪地里还会来哪些新的“小画家”，它们又会画出什么样的作品呢？下节课我们继续来学习雪地里的小画家，今天的课我们就上到这，下课！

教学设计及反思全文共5页，当前为第5页。板书：小鸡竹叶

小狗梅花

小鸭枫叶

小马月牙

教学反思：

教学设计及反思全文共5页，当前为第5页。

这节课我有收获也有不足：首先，在本节课的导入部分，我播放了美丽的雪景图，把学生带入到了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣，在一步步的引出四位小画家；在实际教学中会出现许多课前所设想未及的事情发生，。这节课我觉得在课堂上还应再多给予学生更多的自主表达的空间，让他们想其所想，谈其所感受，从而有更多的展示自己的机会。

教学设计及反思全文共6页，当前为第6页。总之，这节课收到的效果不是很理想，往往有疏忽。我会在今后的教学中不断学习、不断弥补教学中存在的不足，努力提高教学质

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