沪教版一年级数学上册全册教案.pdfVIP

一年级第一学期教材分析

本册教材涉及《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》中“基本内容”得“数

与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“数据整理与概率统计”得部分内容,

“拓展内容”得“式得相等与不等”等内容。

一、本册教材得具体内容

1、基本内容

(1)数与运算

①数得认识与表达:10以内得数(课本第4～16页);20以内得数(课本第

38～41页);比一比(课本第17～18页)。

在这章节中,学生结合生活中得具体情景对周围熟悉得物体实施对应、分

类、计数,学会先从多基数、序数得角度来建构数得概念。学生从自己熟悉得环

境出发,经历“具体——表象——抽象”得过程,最后达到抽象出数得模型得目标,

会数、会读、会写20以内得数,经历从自己熟悉得环境中把握实物得多少到把握

数得大小得过程,并能用数来认识与表达交流周围生活中发生得相关情景。

②数得运算:10以内数得加减法(课本第21～36页);20以内数得加减法(课

本第42～44页、第46页)及“整理提高”中有关部分。

在这章节中,学生结合生活中得情景引入、建构加减法得数学模型,扩展加

减法运算得实际含,探究不同得算法,鼓励算法个性化,重点探究并掌握20以

内数得加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)与连加、连减、加减混合得两

步计算方法。学生在实际情景中探究加法得交换关系、加减法之间得关系,加数

与与得关系、被减数、减数与差得关系。

(2)方程与代数

在10以内数得加减法,20以内数得加减法得有关章节中,学生通过所提供得

情节初步学会在含有()、□得算式中填写合适得数。

(3)图形与几何

物体得形状(课本第49～51页);分彩色图形片(课本第53页)。

学生通过观察与收集周围环境中熟悉得物体,如各种罐头、方糖、盒装饼干、

玩具积木块等,并通过动手操作(触摸、推、滚)积累对平面与曲面、正方体、长

方体、圆柱体、球得经验,并按经验对上述几何体进行分类,获得初步得认识。

学生通过画物体得表面与玩彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形

得经验。

(4)数据整理概率统计

学生在分类、计数、记录过程中学习如何收集数据,初步经历分类计数得过

程。

2、拓展内容

比较(课本第55～56页)。

在前几章得学习中,学生已有了数大小比较得经验,此课就是将这经验迁

移扩大至20以内得数得大小比较、数与式得比较、式与式得比较。

二、本册教材得教学目标

【知识与技能】

1、会数出20以内实物或图形得个数;

2、认识符号“＜”“＞”与“＝”,用符号表示比较得结果;

3、学会用“第几个”表示生活中某物得顺序与位置,区分几个与第几个;

4、从合并、添加等情节引入加法,从拿走、去掉等情节引入减法,知道加减法各

部分名称;

5、探索20以内数得加、减法口算、笔算得方法,并正确计算;

6、熟练口算20以内加减法;

7、知道混合运算顺序。

8、口述实际问题得题意,根据四则运算得含义列式解答用文字叙述得一步计算实

际问题,结合生活实际口头提出一简单得应用问题;

9、知道数源于计数,结合数得大小比较渗透对应思想,结合加、减法认识,渗透集

合思想;

10、初步学会在()、□中填写要求得数。

11、通过观察、操作初步认识长方体、正方体、圆柱体与球,初步认识长方形、

正方形、三角形与圆;

【过程与方法】

1、结合现实素材抽象出0－20各数,感受0～20各数得意,能用符号与词语来

描述20以内数大小,初步建立数感。

2、能按一定得顺序整理与记忆:10以内数得组成与分解,10以内数得加减法,20

以内得进位加法。

3、能按照自己喜欢得方法,想10以内得数得组成、分解,想10以内得加减法得

得数,想20以内进位加法得得数。体会算法得多样化。

4、能简单地、有条理得思考20以内数得加减法得简单应用。

5、通过拼、摆、画、想各种图形,感受与描述各种图形得特征,对几何形体得分

类,初步建立空间观念。

6、能根据物得同一类型得特点把一物分类。

7、在学习过程中,通过动手操