17 他们那时候多有趣啊（教学设计）统编版语文六年级下册.docxVIP

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17他们那时候多有趣啊（教学设计）

教学目标

1.让学生了解并理解课文《他们那时候多有趣啊》的主要内容，能够用自己的话复述故事。

2.培养学生的阅读理解能力，使他们能够通过阅读理解故事中的人物、情节、背景等。

3.引导学生通过故事思考并表达自己对未来世界的想象和期待。

教学内容

1.课文《他们那时候多有趣啊》的阅读与理解。

2.分析故事中的人物、情节、背景等。

3.引导学生进行想象和创作，表达自己对未来世界的期待。

教学重点与难点

1.教学重点：通过阅读理解故事中的人物、情节、背景等，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点：引导学生进行想象和创作，表达自己对未来世界的期待。

教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、笔记本、笔等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示未来世界的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2.阅读理解：让学生自主阅读课文《他们那时候多有趣啊》，引导他们理解故事中的人物、情节、背景等。

3.分析讨论：引导学生分析故事中的人物、情节、背景等，讨论故事中的有趣之处，并表达自己的观点。

4.想象创作：引导学生进行想象和创作，表达自己对未来世界的期待。可以让他们写一篇短文或画出自己想象中的未来世界。

5.分享展示：让学生分享自己的想象创作，展示自己对未来世界的期待。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调阅读理解的重要性，并鼓励学生多进行想象和创作。

板书设计

1.他们那时候多有趣啊

2.主要人物：学生、老师、机器人等

3.故事背景：未来的学校

4.故事情节：学生与机器人的互动，学生对未来世界的期待等

作业设计

1.让学生写一篇短文，描述自己想象中的未来世界。

2.让学生画出自己想象中的未来世界的样子。

课后反思

本节课通过阅读理解、分析讨论、想象创作等环节，使学生对未来世界有了更深入的理解和期待。在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力和创造力，引导他们积极思考和表达自己的观点。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读理解能力和创造力，鼓励他们多进行想象和创作，提高他们的综合素养。

重点关注的细节是“想象创作：引导学生进行想象和创作，表达自己对未来世界的期待。可以让他们写一篇短文或画出自己想象中的未来世界。”

想象创作环节的详细补充和说明

想象创作的目的

想象创作环节旨在培养学生的创造性思维和表达能力。通过让学生自由地想象和创作，他们不仅能够加深对未来世界的理解，还能够锻炼自己的思维和表达能力。这种能力的培养对于学生的综合素质提升具有重要意义。

想象创作的实施步骤

1.启发思考：教师可以通过提出引导性问题，如“如果你生活在未来的世界，你希望那时的生活是什么样子的？”来激发学生的想象力。

2.小组讨论：让学生在小组内分享自己的想象，通过讨论互相启发，丰富创作的思路。

3.独立创作：给予学生独立创作的时间，让他们根据自己的想法，写一篇短文或画出未来世界的样子。

4.作品展示：鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，通过分享，学生可以互相学习，同时也能够增强他们的表达自信。

想象创作的评价标准

1.创造性：作品应该体现出学生的独特想法和创造性思维。

2.逻辑性：无论是短文还是画作，都应该有一个清晰的逻辑结构，使观众能够理解学生的创作意图。

3.表达性：作品应该能够有效地表达学生的想法，无论是通过文字还是图像。

想象创作的教学策略

1.提供素材：教师可以提供一些关于未来世界的图片、文章或视频，作为学生创作的灵感来源。

2.示范引导：教师可以通过自己的示范，展示如何进行想象创作，为学生提供参考。

3.鼓励自由创作：在创作过程中，教师应该鼓励学生自由发挥，不拘泥于传统的框架，大胆地表达自己的想法。

想象创作的教育价值

1.培养创新能力：想象创作能够培养学生的创新能力和独立思考能力，这是未来社会所需的重要素质。

2.提高表达能力：通过将自己的想法表达出来，学生能够提高自己的语言表达和视觉表达能力。

3.增强学习兴趣：自由创作的形式能够增强学生对学习的兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中来。

想象创作的教学反馈

在想象创作环节结束后，教师应该收集学生的作品，并进行评价和反馈。反馈应该注重鼓励学生的创新和努力，同时指出可以改进的地方，以促进学生的进一步发展。

想象创作的教学反思

在教学过程中，教师应该不断反思想象创作环节的效果，包括学生的参与度、作品的水平以及教学目标的达成情况。通过反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学效果。

想象创作环节是本节课的重要部分，它不仅能够培养学生的创造性思维和表达能力，还能够增强他们对未来世界的理解和期待。在教学过程中，教师应该注重