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隆里格隆教学设计

隆里格隆教学设计

【教材分析】：

歌曲《隆里格隆》是一首富有京韵的儿童歌谣。全曲歌词均为传统衬词“隆里格隆”，极富童趣，曲调采用一句京剧过门。歌曲简单而富有立体效果，五声宫调式。二声部的轮唱生动地模拟了京剧中铜鼓的声音，生动形象，朗朗上口。

【教学目标】：

1、情感态度与价值观：感受、体验我国民族国粹-京剧的音乐风格与韵味，培养对戏曲音乐的兴趣。

2、过程与方法：在聆听、模唱旋律、表演等音乐活动，感受京剧音乐的美。

3、知识与技能：用和谐的声音演唱二部合唱《隆里格隆》。

【教学重难点】：

教学重点：唱好二部合唱《隆里格隆》。

教学难点：二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。

【教学过程】：

导入

1、观看脸谱图片

师：请问同学知道这些图片是什么吗？生答：（脸谱）

师：在哪种戏曲里会出现这些脸谱？生答：（京剧）

师：是的，可见同学们对于京剧脸谱是比较熟悉，那对京剧有多少了解呢？今天请同学们跟着老师一起走进视频了解一下京剧。（观看视频了解京剧的概况）

2、京剧的四大行当

师：看完视频我们了解到京剧的四大名旦，知道旦角是男性演员还是女性演员？生答。他们都是男扮女装。今天老师也来演一演（穿旦装戏服），你们能猜得出来我演的是哪个行当吗？生答。那我们就来了解一下京剧的四大行当，看图片。京剧的四大行当有：生、旦、净、丑。

3、说说行当的门类，教师简要介绍。

“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；

“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；

“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。

“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。

4、演一演。

师：今天老师来唱一唱、演一演，请同学们观察我做了哪些动作？（师范唱《隆里格隆》走圆场）

师：我做了哪些动作？请同学上来学一学动作，走一走。

二、歌曲新授《隆里格隆》

师：老师刚才唱的这首《隆里格隆》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”，在京剧里面被称为过门音乐，今天就请同学们跟老师一起来学这首过门音乐《隆里格隆》。

1、出示歌谱歌词，教唱A部分。

2、师加儿化音范唱A部分加上打节奏，请同学们听区别，并说说唱的时候的心情。在格字后面加了儿化音，这样唱更有韵味。请同学们学唱，唱出京剧韵味。

3、教唱B部分，强调波音的唱法。

隆里格隆教学设计全文共1页，当前为第1页。4、请同学们开动脑筋，A和B如何组合唱的更好听?组合后唱一唱。老师建议A+BA一起组合来唱一唱。师生配合，老师唱后面的A，请同学们唱前面的A和后面的B。再分组请同学们配合唱。（初步感受一下二声部唱法）

隆里格隆教学设计全文共1页，当前为第1页。

5、出示一声部完整曲谱。师：请同学们再听老师完整唱一遍，请你找一找熟悉的旋律。生答。师：能看的出哪个部分是我们没唱过的吗？生答：二房子部分。

单独学唱二房子部分。请学生加上动作，接龙练习唱二房子部分。师弹钢琴生完整唱和跟伴奏完整唱。

6、听范唱一遍。师：请同学们听一听不一样的地方。生：听出二声部合唱。师：两声部唱法显得这首歌更丰富，我们也一起来学学两声部合唱。

7、师：我们一起配合一下，老师来唱二声部，同学们唱一声部。

师：你们有没有看出来老师唱的二声部跟你们唱的一声部相同旋律的乐句了吗？生答：A部分。指挥同学们分组进行合唱。

三、欣赏京剧《梨花颂》

师：京剧作为我国的传统文化之一源远流长，影响着我们一代又一代人，但是想唱好京剧需要很深厚的功力，下面请同学们欣赏一段京剧，是一位10岁的小朋友唱的《梨花颂》，来感受一下京剧的魅力。

四、小结下课

隆里格隆教学设计全文共2页，当前为第2页。师：唱的真是太美了，你们知道中国的戏曲除了京剧还有哪些吗？生答（徽剧、评剧、黄梅戏、越剧、豫剧、昆曲等等）。希望同学们课后也能多了解一些中国的戏曲，能够喜欢上戏曲。

隆里格隆教学设计全文共2页，当前为第2页。