部编版语文二年级上册3 拍手歌 （教学设计）.docxVIP

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部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。

2.过程与方法：通过师生互动、小组合作等形式，培养学生的合作意识、探究能力和表达能力。

3.情感态度价值观：引导学生体验合作的乐趣，激发学生对语文学习的兴趣，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学内容

1.诗歌《拍手歌》的朗读与背诵。

2.诗歌意境的理解与感受。

3.诗歌韵律美的体验与欣赏。

4.合作意识的培养与表达能力的提升。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确地朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。

2.教学难点：诗歌意境的理解与感受，诗歌韵律美的体验与欣赏。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程

1.导入：通过播放《拍手歌》的音频，引导学生初步感受诗歌的韵律美，激发学生的学习兴趣。

2.诗歌朗读：教师示范朗读《拍手歌》，学生跟读，注意语气、节奏和情感的把握。

3.诗歌解析：教师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌的意境，感受诗歌的美。

4.小组合作：学生分组，进行诗歌的朗读、背诵和表演，培养学生的合作意识和表达能力。

5.诗歌欣赏：通过多媒体展示《拍手歌》的插图，引导学生欣赏诗歌的韵律美，提升学生的审美能力。

6.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美、感受美。

六、板书设计

1.课题：《拍手歌》

2.诗歌内容：逐句解析诗歌，突出重点词语。

3.诗歌意境：描绘诗歌的画面，引导学生感受诗歌的美。

七、作业设计

1.朗读并背诵《拍手歌》。

2.用自己的话描述诗歌的意境，写在练习本上。

3.收集其他诗歌，与同学分享，感受诗歌的魅力。

八、课后反思

1.教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学方法是否恰当，学生的参与度如何。

2.学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生的建议和意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

总之，通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美，培养学生的合作意识、探究能力和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，培养他们热爱生活、关爱他人的情感。

重点关注的细节：诗歌意境的理解与感受。

诗歌意境的理解与感受是本节课的教学难点，也是学生能否真正领略诗歌魅力、培养审美情趣的关键。因此，教师需要在这个环节投入更多的时间和精力，采取多种教学方法，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌的美。

一、诗歌解析

1.逐句解析：教师可以逐句解析诗歌，帮助学生理解每句话的意思，从而把握整首诗的意境。例如，《拍手歌》中的“你拍一，我拍一，一只蝴蝶飞上天”，教师可以引导学生想象自己与小伙伴一起玩耍的场景，感受蝴蝶飞舞的美丽画面。

2.词语解析：教师可以挑选一些重点词语，如“蝴蝶”、“蜻蜓”、“花儿”等，让学生用自己的语言描述这些词语所代表的画面，从而加深对诗歌意境的理解。

3.背景知识介绍：教师可以简要介绍诗歌的作者、创作背景等相关知识，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

二、诗歌欣赏

1.朗读欣赏：教师可以邀请学生代表朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的把握，让其他学生闭上眼睛，用心感受诗歌的美。

2.图画欣赏：教师可以展示与诗歌内容相关的插图，让学生对照诗歌和图画，感受诗歌所描绘的画面。

3.音乐欣赏：教师可以播放与诗歌意境相符合的音乐，让学生在音乐的氛围中，再次感受诗歌的美。

三、互动讨论

1.小组讨论：学生分组，就诗歌的意境进行讨论，分享自己的感受和理解。

2.全班交流：每组选派代表，向全班同学分享本组的讨论成果，其他同学可以提问、补充，共同探讨诗歌的意境。

四、拓展活动

1.创作诗歌：教师鼓励学生发挥想象力，创作一首属于自己的诗歌，描绘自己心中的美好画面。

2.诗歌表演：学生分组，将《拍手歌》编排成表演节目，通过动作、表情和语言，展现诗歌的意境。

3.诗歌朗诵比赛：组织诗歌朗诵比赛，让学生在比赛中展示自己的朗诵才华，进一步感受诗歌的美。

通过以上环节，教师引导学生从多个角度理解诗歌意境，感受诗歌的美。在此基础上，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导，使他们在诗歌学习中都能有所收获。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作意识、探究能力和表达能力，使他们在语文学习中不断成长。

总之，诗歌意境的理解与感受是本节课的重点环节。教师需运用多种教学方法，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌的美，培养他们的审美情趣和语文素养。在此基础上，教师还需关注学生的个体差异