Unit 5 Whose dog is it Part B Let’s learn（教案）2023-2024学年英语五年级下册.docxVIP

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教案：Unit5Whosedogisit?PartBLet’slearn

教学目标：

知识与技能：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：bag,book,glasses,cap。

2.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句子：“Whose...isit?It’s...”。

3.学生能够理解并运用所学单词和句子进行询问和回答。

过程与方法：

1.通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、思考、猜测，培养他们的观察能力和思维能力。

2.通过角色扮演、小组合作等课堂活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。

情感态度与价值观：

1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

2.培养学生关爱动物、爱护公共财物的良好品质。

教学内容：

1.单词：bag,book,glasses,cap

2.句子：Whose...isit?It’s...

教学重点与难点：

重点：

1.单词：bag,book,glasses,cap

2.句子：Whose...isit?It’s...

难点：

1.单词的正确发音和拼写。

2.句子的正确运用和问答。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、实物、录音机、磁带

2.学具：课本、练习本、彩笔

教学过程：

一、热身

1.跟唱歌曲：Whosedogisit?

2.老师出示一些物品，学生快速说出物品的名称。

二、新课导入

1.老师出示一张图片，图片上有一只狗和一些物品，引导学生观察并猜测：Whosedogisit?Whatarethese?

2.学生分组讨论，每组选一个代表回答问题。

三、新课展示

1.老师展示单词卡片，教授单词：bag,book,glasses,cap，并引导学生跟读。

2.老师出示一张图片，图片上有一个书包，引导学生提问：Whosebagisit?老师回答：It’s...’s。

3.学生分组练习，每组选一个代表上台展示。

四、巩固练习

1.学生听录音，跟读单词和句子。

2.老师出示一张图片，图片上有一个书包和一些物品，学生用所学句子提问和回答。

3.学生分组进行角色扮演，模拟问答。

五、拓展活动

1.学生分成小组，每组设计一个情景剧，运用所学单词和句子进行表演。

2.各组展示情景剧，全班同学进行评价。

六、总结与作业布置

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：抄写单词和句子，完成练习册相关练习。

板书设计：

Unit5Whosedogisit?PartBLet’slearn

Words:bag,book,glasses,cap

Sentences:Whose...isit?It’s...

作业设计：

1.抄写单词和句子。

2.完成练习册相关练习。

3.预习下一节课的内容。

课后反思：

本节课通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、思考、猜测，培养他们的观察能力和思维能力。通过角色扮演、小组合作等课堂活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误，确保他们对所学知识的掌握。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们关爱动物、爱护公共财物的良好品质。

重点关注的细节：教学过程

在本节课的教学过程中，教师应注重通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、思考、猜测，培养他们的观察能力和思维能力。同时，通过角色扮演、小组合作等课堂活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、热身

1.跟唱歌曲：教师播放与本节课内容相关的歌曲，如“Whosedogisit?”，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知，为新课做好铺垫。

2.快速反应：教师出示一些物品，如书包、书本、眼镜、帽子等，学生快速说出物品的名称。此活动可帮助学生复习所学单词，为新课的学习打下基础。

二、新课导入

1.老师出示一张图片，图片上有一只狗和一些物品，引导学生观察并猜测：Whosedogisit?Whatarethese?此活动可激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的观察能力和思维能力。

2.学生分组讨论，每组选一个代表回答问题。此环节可培养学生的合作意识和语言表达能力。

三、新课展示

1.老师展示单词卡片，教授单词：bag,book,glasses,cap，并引导学生跟读。教师应注重单词的正确发音和拼写，为学生今后的学习打下基础。

2.老师出示一张图片，图片上有一个书包，引导学生提问：Whosebagisit?老师回答：It’s...’s。此活动可帮助学生理解并运用