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教学目标:
1.知识目标:
(1)能够正确听、说、读单词“quietly”、“loudly”、“silently”、“carefully”。
(2)能够正确运用所学单词完成句子“Workquietly!Don’tspeakloudly.Don’tworksilently.Workcarefully.”。
(3)能够掌握字母组合“ly”的发音规则,并能正确拼读和拼写含有该字母组合的单词。
2.能力目标:
(1)能够通过图片、情境等线索,猜测单词的含义。
(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标:
培养学生的团队合作意识,养成安静、细心、认真的学习态度。
教学内容:
1.单词:quietly、loudly、silently、carefully。
2.句子:Workquietly!Don’tspeakloudly.Don’tworksilently.Workcarefully.
3.字母组合:ly
教学重点与难点:
1.重点:单词“quietly”、“loudly”、“silently”、“carefully”的读音、书写及运用。
2.难点:字母组合“ly”的发音规则及运用。
教具与学具准备:
1.教具:课件、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用英语进行简单的问候,营造轻松的课堂氛围。
2.学生听录音,模仿发音,复习已学的字母和字母组合。
Step2:导入(10分钟)
1.教师出示单词卡片,引导学生猜测单词的含义。
2.学生听录音,模仿发音,学习单词“quietly”、“loudly”、“silently”、“carefully”。
3.教师引导学生运用所学单词完成句子“Workquietly!Don’tspeakloudly.Don’tworksilently.Workcarefully.”。
Step3:新课呈现(10分钟)
1.教师出示图片,引导学生说出单词“quietly”、“loudly”、“silently”、“carefully”。
2.教师讲解字母组合“ly”的发音规则,引导学生正确拼读和拼写含有该字母组合的单词。
3.学生跟读录音,模仿发音。
Step4:课堂练习(10分钟)
1.学生完成练习册第1、2题,巩固所学知识。
2.教师选取部分学生进行答案展示,并进行点评。
Step5:小组活动(10分钟)
1.学生分组,每组选出一个主题,如“library”、“classroom”等。
2.学生运用所学知识,围绕主题进行情境表演。
3.教师选取部分小组进行展示,并进行点评。
2.学生回家后,完成作业:抄写单词“quietly”、“loudly”、“silently”、“carefully”,并运用所学知识完成句子。
板书设计:
Unit6Workquietly!
PartALetsspell
quietlyloudlysilentlycarefully
作业设计:
1.抄写单词“quietly”、“loudly”、“silently”、“carefully”。
2.运用所学知识完成句子:“Workquietly!Don’tspeakloudly.Don’tworksilently.Workcarefully.”。
课后反思:
需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了课堂的步骤和活动,是教学设计的核心。在这个环节中,教师需要引导学生逐步学习新知识,通过各种教学活动巩固学习成果,并最终达到教学目标。
详细补充和说明:
Step1:热身(5分钟)
这一步骤的目的是为了营造一个轻松愉快的课堂氛围,让学生能够更快地进入学习状态。教师可以通过和学生进行简单的英语问候,或者让学生听录音,模仿发音,复习已学的字母和字母组合。这样不仅能够帮助学生复习旧知识,还能够激发他们对新知识的学习兴趣。
Step2:导入(10分钟)
在导入环节,教师可以通过出示单词卡片,引导学生猜测单词的含义。这种方法能够激发学生的思维,提高他们的学习积极性。然后,学生听录音,模仿发音,学习单词“quietly”、“loudly”、“silently”、“carefully”。这个环节可以通过游戏的形式来进行,如“单词接龙”等,增加学习的趣味性。教师引导学生运用所学单词完成句子“Workquietly!Don’tspeakloudly.Don’tworksilently.Workcarefully.”。这个步骤的目的是让学生能够理解并
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