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教学设计-文字修饰

《文字修饰》教学设计

教学目标

1、学会如何选择文字的字号、字体、字形、字色，如何给文字加下划线，并能熟练操作。

2、提高学生协作学习能力。

3、培养学生良好的审美能力、创新能力、动手操作能力。

教学重点

文字修饰中的基本方法

教学难点

灵活运用所学的知识，精心修饰文章,使得文章层次分明，重点突出，美观漂亮。

教具准备

极域电子教室、教学任务卡两张、两只小箱子、两篇预选打好的文档

教学过程

一、激趣导入

“红蜘蛛极域电子教室”广播《体育颂》的文档。学过这篇课文吗？会读吗？学生齐读《体育颂》这篇课文。师问：你们发现这篇《体育颂》与我们课本上的有什么不同吗？生回答，师板书：字号、字体、字形、字色、加下划线……

教学设计-文字修饰全文共1页，当前为第1页。小朋友都很聪明，找到这么多不同的地方。今天这堂课我们就来学习如何选择文字的字号、字体、字形、字色，如何给文字加下划线。板书：文字修饰

教学设计-文字修饰全文共1页，当前为第1页。

二、任务驱动

（一）、任务1：

1、出示三只小箱子。小朋友知道这三只小箱子里藏着什么吗？谁想打开这第一个小箱子里的秘密？指名学生打开第一个小箱子。生读第一张任务卡：

看我的：（1）在写字板里输入一首你自己喜欢的诗。

相信你能行：（2）把你输入的诗的字体改成华文彩云，字号为24。

同学们有没有信心完成这个任务？在完成任务时，小朋友们要相互讨论帮助，也可以向老师请教。教师巡视，个别辅导，了解学生任务完成情况。

我能行：2、老师也在写字板里输入了一段自己最喜欢的话。哪位小朋友帮老师来完成这个任务呢？

3、想一想，除了这种方法可以完成任务外，还有别的方法？（学生难回答，师提示：小朋友可以试试菜单栏里格式的“字体”。学生尝试操作。

4、学生操作。

（二）任务2：

教学设计-文字修饰全文共2页，当前为第2页。1、抽生拿出第二个小箱子内的任务卡，读出任务中卡内容：

教学设计-文字修饰全文共2页，当前为第2页。

（1）把刚才输入的诗的文字颜色改成你自己喜欢的色彩。

（2）把刚才输入的诗字形加粗，并加上下划线。

在完成这个任务时，老师希望小朋友能用两种方法来完成。有信心吗？当然，在完成任务时可以相互讨论，或向老师请教。教师巡视，个别辅导，了解学生任务完成情况。

2、指名学生用两种方法演示操作。（操作内容为教师的输入内容）

三、综合应用

1、广播《清明》文档，齐读。

2、你们能用刚才所学的知识，把这篇文章变得漂亮点吗？

3、全体学生操作，教师巡视，个别辅导，了解学生任务完成情况。

教学设计-文字修饰全文共3页，当前为第3页。4、展示几篇修饰后的文章，先请学生说一说进行了哪些修饰，再进行点评。

教学设计-文字修饰全文共3页，当前为第3页。