《天净沙·秋思》教案设计.docVIP

?一、教案基本信息

《天净沙·秋思》教案设计

学科领域：语文

年级：八年级

课时：2课时

教学目标：

1.能够正确地朗读和背诵《天净沙·秋思》。

2.理解《天净沙·秋思》的内容，体会其意境和情感。

3.分析《天净沙·秋思》的艺术特色，提高审美鉴赏能力。

教学重点：

1.《天净沙·秋思》的朗读和背诵。

2.理解《天净沙·秋思》的意境和情感。

3.分析《天净沙·秋思》的艺术特色。

教学难点：

1.《天净沙·秋思》的朗读和背诵。

2.分析《天净沙·秋思》的艺术特色。

二、教学过程

第一课时

1.导入：通过图片和音乐营造秋天的氛围，引起学生对秋天的联想和感受。

2.初读：学生自读《天净沙·秋思》，理解字面意思，体会诗歌的节奏和韵律。

3.讲解：教师讲解《天净沙·秋思》的背景和作者，帮助学生更好地理解诗歌。

4.品读：学生分组朗读《天净沙·秋思》，讨论其意境和情感，分享自己的感受。

第二课时

1.复习：回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

2.研读：学生深入分析《天净沙·秋思》的艺术特色，如意象、修辞手法等。

3.应用：学生创作以秋思为主题的诗歌，尝试运用《天净沙·秋思》的艺术特色。

4.展示：学生展示自己的诗歌作品，互相评价和欣赏。

三、教学评价

1.学生能够正确地朗读和背诵《天净沙·秋思》。

2.学生能够理解《天净沙·秋思》的内容，体会到其意境和情感。

3.学生能够分析《天净沙·秋思》的艺术特色，提高审美鉴赏能力。

四、教学资源

1.《天净沙·秋思》文本。

2.与秋天相关的图片和音乐。

3.诗歌创作纸和笔。

五、教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和方式。要鼓励学生积极参与课堂活动，发挥学生的主动性和创造性。在评价学生的作品时，要注重学生的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励。

六、教学扩展活动

1.组织学生进行小组讨论，探讨《天净沙·秋思》中的意象和情感如何相互映衬，增强诗歌的感染力。

2.邀请美术老师合作，让学生通过绘画的方式表达自己对《天净沙·秋思》的感受和理解。

3.举办诗歌朗诵会，让学生选择喜欢的诗歌进行朗诵，培养学生的表达能力。

七、作业设计

1.请学生回家后，向家人分享《天净沙·秋思》的内容和自己的学习体会。

2.让学生写一篇关于秋天的日记，尝试运用《天净沙·秋思》的意象和情感。

3.选择一首自己喜欢的古诗词，进行鉴赏分析，了解其艺术特色。

通过本节课的学习，学生能够理解《天净沙·秋思》的意境和情感，掌握一定的诗歌鉴赏方法，提高审美能力。通过创作和朗诵等活动，培养学生的创造力和表达能力。在今后的学习中，要引导学生多读经典诗词，感受传统文化的魅力，培养学生的文学素养。

九、家长沟通

2.家长可以与学生一起参与诗歌朗诵会等活动，增进亲子关系，感受诗歌的魅力。

3.鼓励家长与教师交流，共同关注学生的学习进步和成长。

十、课程延伸阅读

1.推荐学生阅读马致远的其他诗词作品，如《天净沙·秋思》的姐妹篇《天净沙·春思》和《天净沙·夏思》。

2.引导学生阅读其他古代诗人的秋思诗词，如杜牧的《秋夕》和王维的《九月九日忆山东兄弟》。

3.推荐一些关于诗歌鉴赏的书籍和文章，帮助学生深入了解古代诗词的艺术特色和鉴赏方法。

重点和难点解析

一、教学目标设定

补充说明：教学目标应明确学生在学习《天净沙·秋思》后应达到的具体要求，如对诗歌内容的理解、情感的体会、艺术特色的分析等。

二、教学过程设计

补充说明：教学过程应遵循由浅入深的原则，引导学生从初读到品读再到研读，逐步深入理解诗歌。应注重课堂互动，鼓励学生主动参与。

三、教学评价设计

补充说明：评价应涵盖学生的朗读、理解和创作等多个方面，使用定性和定量相结合的评价标准，以全面反映学生的学习情况。

四、教学资源利用

补充说明：教学资源应能够辅助学生更好地理解诗歌，如与秋天相关的图片和音乐，以及创作诗歌所需的纸笔等。

五、教学反思

补充说明：教师应通过反思，了解教学中的不足，不断调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学扩展活动

补充说明：扩展活动应能够让学生在实践中加深对诗歌的理解，如小组讨论、绘画表达和诗歌朗诵等。

七、作业设计

补充说明：作业应能够让学生将所学知识应用到实际生活中，如与家人分享学习体会和写秋天的日记等。

九、家长沟通

补充说明：家长沟通应关注学生的学习情况和生活习惯，鼓励家长参与学校活动，促进家校合作。

十、课程延伸阅读

补充说明：延伸阅读材料应能够帮助学生拓宽视野，深入理解古代诗词，如其他诗人的秋思诗词和相关鉴赏书籍等。