第一课讲学稿(1).doc

PAGE/NUMPAGES

七年级政治讲学稿

班级:七（）班姓名：（)座号：（）（）组（）号

第一单元做情绪的主人

第1课七彩情绪第1站体察情绪

◆学习目标：

1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型.

2、使学生懂得情绪具有积极和消极两种作用，并理解积极情绪有什么益处，消极情绪有什么害处。（难点）3、了解体察情绪的方法有哪些。（重点）

4、了解各种情绪和表现有什么好处？（重点)

◆教学方法：自主学习、合作学习

◆教学过程：

●课前自学:自主学习落实基础

一、课前热身(耐心做完，你会更自信哦！)

1、人的最基本的四种情绪是（）（）(）（）。

2、根据情绪对人产生的不同影响，可以把情绪分为（）和（）.

3、积极情绪有什么益处？

4、消极情绪有什么害处？

5、有些情绪具有（）作用，如：悲伤既能使人心灰意冷，也能激发人的力量；过度的高兴造成乐极生悲.

6、体察情绪的方法有哪些？

7、了解各种情绪和表现有什么好处？

8、我国古语有“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的说法，这说明（）。

●课堂学习与探究。

一、引导学生通过小组合作或师生互动,探究解决课文思想驿站内容。

1、请你用恰当的词语来表述P3四幅图片主人公的心理。（）、(）、(）、(）.

2、说一些描述情绪的词汇。

欣喜若狂、手舞足蹈、焦虑不安、(）、（）、(）、（）、（）。

3、描绘情绪的词汇有很多，这反映人的心理世界都是（）。

二、通过师生互动检查基础性问题掌握情况,强调重点，突破难点。

●课堂检测（相信自己一定行）单项选择题。

1、欣喜若狂、手舞足蹈、焦虑不安等，字典里有很多类似的描绘情绪的词汇，这说明人的心理世界是（）

A、平静如水的B、复杂变幻的C、简单纯净的D、麻木不仁的

2、2008年5月12日，汶川发生特大地震,天地呜咽,举国同悲.全国各族人民，化悲痛为力量,加班加点,超常规生产灾区急需物资，为抗震救灾作出了自己的贡献。这说明（).

A、情绪只有积极作用B、情绪只有消极作用

C、情绪具有双重作用D、情绪对人不产生任何作用

3、面对着不及格的试卷，小强痛苦极了。这时同桌小华来约他玩，他不耐烦地说：“一边去，烦着呢!”气得小华好多天没理小强，这说明（)。

A、积极情绪具有促进作用B、消极情绪会破坏人与人之间的融洽关系

C、消极情绪使人缺乏面对困难的意志D、消极情绪容易诱发多种疾病

4、我们体察情绪的方法有（）

①从人的外部表情动作发生的变化上观察②从生理的变化上觉察

③从他人对我们言行的反馈中了解④只有在遭遇挫折的过程中可以体察

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④

三、材料分析题。

5、材料一：美国作家卡瑟曾患重病,医生预言他存活可能性为1/500，他就经常看滑稽电影，幽默小说，坚持笑疗，病情不断好转,几年后竟恢复了健康。

材料二：项羽在垓下被困,刘邦让士兵唱楚歌，结果项羽大惊,以为刘邦已夺取许多楚地。楚军的士气由原来的斗志昂扬突转为哀伤、悲凉。军心大乱，项羽惨败。

思考并回答：

（1)材料一和材料二分别是那种情绪表现？各对人有何影响？

（2）以上两则材料给你什么启示？

七年级政治讲学稿

班级：七（）班姓名:（)座号：（）(）组（）号

第一单元做情绪的主人

第1课七彩情绪第2站正确解释情绪

学习目标

1、知道情绪产生的原因。2、明白情绪的产生过程是怎样的。

3、掌握对事情进行合理解释是消除不良情绪的关键。

4、培养学生观察、分析、解释自己或别人情绪的能力,建立起控制情绪的初步意识，

懂得合理宣泄不良情绪，适时适当地表达个人的情绪。

◆教学重点：学会如何合理地解释事件以消除不良情绪.

◆教学难点：掌握合理解释事件的技巧。

◆教学方法:自主学习、合作学习

◆教学过程:

●课前自学：自主学习落实基础

一、课前热身（耐心做完，你会更自信哦!)

1、同一事件引发的情绪不一样的原因是什么？

2、情绪的产生过程是怎样的？

3、消除消极情绪的关键是(）。

4、消除消极情绪的具体做法有哪些?

●课堂学习与探究。

一、引导学生通过小组合作或师生互动，探究解决课文思想驿站内容。

二、通过师生互动