第一课夏商制度与西周封建(1).doc

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教案设计

学科:历史教师:刘晓明

年级

高一

时间

一学时

题目

第1课夏商制度与西周封建

教学目标

1、知识与能力：.了解夏商时期确立的王位世袭制、西周分封制和宗法制的内容。课下搜集、补充相关材料，培养搜集、阅读历史资料的能力。2、过程与方法:了解西周分封制的内容，归纳分封制和宗法制的作用及影响，初步掌握解读历史信息的方法。通过简要梳理商、周的政治制度演变,培养和提高历史意识,掌握历史性地分析问题的方法.3、情感态度与价值观:理解夏、商、周三代创造了中国早期的特色政治文明，是对世界政治文明的一个重要贡献。

教学难点

西周的分封制—-分封制的内容、作用及影响

教学难点

中国古代早期政治制度的特点

教学方法

教师讲授与学生讨论相结合

教学手段

电子课件

教

学

过

程

今年来出现全球华人祭祖现象，这种现象被人们称为宗法情结，来源我国古代西周的宗法制，这节课让我们一起回顾历史，去感受先辈留给我们的智慧结晶，中国古代的政治制度.现在我们来学习第一课中国古代政治制度的开篇夏商制度与西周封建，请同学们把教材翻到第2页，阅读一下课文。

课前同学们要把这节课的学案填好。

政治制度作为一种概念包括很多方面，但是我们可以从很小的方面入手.比如繁体字的“国看看国家的构成应该有哪些因素？生：人口、土地、军队、范围。我们先来看中国古代第一个国家政权。

相传是大禹约公元前2070年建立了夏朝，先进关于夏文化的重要遗址是河南的二里头遗址.大家有兴趣的可以看一下.相传尧、舜、禹时期，部落联盟的首领是通过民主推选产生的，尧在年老的时候大家一致推荐舜为继承人，尧便采取各种方法对舜进行考验和培养，证明舜确实合格后才把权力让给他，舜在年老的时候也是把权力让给治水有功的禹，那么这是一种什么制度

生:禅让制。

师：没错在夏以前部落联盟首领的民主推选制度就是禅让制，禹死后权力传给了益，但是部落联盟的首领们都去见他的儿子启，启最后继承了禹的权利。这样就结束了禅让制，形成了王位继承的传子制度也就是世袭制，从此形成了家天下，除非是这一王朝被推翻了，不然王朝就是由他这一家这一姓子孙世袭下来，因此我们管它叫家天下.所以我们说,夏朝已经有一群人，拥有了政治权利，这种权利凌驾在社会权利之上的公共权力。

大约在公元前1600年，商族首领成汤灭夏建立商王朝,疆域又所扩大。为了统治疆域的国土，商实行的政治制度是内服与外服制度，“服本意是服侍天子，内服、外服是指不同部族活动的区域。这里的所谓内服是王畿，即商王直接统治的地方,外服是附属国管辖的地区,商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力.商朝的附属国大都是迫于武力征服才承认商王的中心地位.臣服只是在商王强大的军事征服下才结成的一种臣属关系.因此商王对外服即附属国的控制力是有限的，各附属国基本保持原有的社会结构,除对商承担应尽的义务外，有很大的自主权，有的附属国还经常和商处于战争状态。附属国的服从与否是随着中央力量的强弱而变化的，所以商王还不得不依靠垄断神权来强化王权，以此加强控制外服的能力。商朝是个弥漫着神权色彩的王朝商王每日必定要占卜，遇事也必定要占卜，并以人为祭品，以敬酬鬼神。

夏商时从中央到地方就已经建立起行政管理制度，等级关系已初步确立，对其后周的政治制度的建立产生了深远的影响。

周族是以农耕著称的古老部族,于商朝后期兴起，公元前1046年，周武王东征，灭商建周,定都镐京.武王死后周公摄政。西周建立后,曾发生“三监之乱”(武王分商王畿为三部分，让管叔、蔡叔和纣王子分别管理，称为三监,管叔为周王之兄，按兄弟次序当有他来当王然而他和蔡叔却被派往商王畿地区，并不居于富庶地区，所以周公称王当政为管蔡所愤恨，勾结武庚公然叛乱,发生了三监之乱（图）），之后周公东征平定叛乱并征服商在东方的残余势力。因此为了对被征服的广大地区进行有效的统治，摄政的周公修改了商王朝的内外服制度,大举实行分封,那么分封制实行的目的就是为了西周政权的稳定，为了对被征服地区进行有效统治。

那么什么是分封制?

分封制又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将亲族和功臣分派到各地，广建封国,以拱卫王室。

分封的对象：①亲族，亲戚：何为亲，何为戚？武王弟康叔卫，成王弟叔虞晋.周公子伯禽鲁。同姓诸侯是分封的主体，他们的封地或居于富庶之地，或处在战略要地,这些亲族在分封时除土地外还得到大量的物资、武装和人口（图），还有异性诸侯,他们的情况则不尽相同，其中既有功臣、姻亲，②贵族：商王室贵族微子启宋，周王室贵族召公燕③功臣：协助武王灭商的姜尚齐，

师：西周各诸侯国与王室的关系密切，臣属关系更加明确，有权利和义务。义务:①诸侯必须承认周王的权威，也就是对于国王来说要尽忠，必须听从国王的命令替他来镇守分封的