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17《刈草的孩子》—名著《艾青诗选》导读+原文批注+知识梳理+阅读训练

【导读】

这首诗，诗人没有写这个孩子的来龙去脉，姓字名谁，来自何方。没有写他的家境，没有写他的喜怒哀乐。诗人只是写他割草的一个画面。想想作者这样写的意图是什么？

【诗歌文本】?

夕阳把草原燃成通红了。

刈草的孩子无声地刈草，

低着头，弯曲着身子，忙乱着手，

从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——

在草丛里我们只看见：

一只盛草的竹篓，几堆草，

和在夕阳里闪着金光的镰刀……

（1940年）

【诗歌批注】

夕阳把草原燃成通红了。

刈草的孩子无声地刈草，

低着头，弯曲着身子，忙乱着手，

从这一边慢慢地移到那一边……

[批注]诗人有意地在诗中强调了孩子割草的动作，他“低着头，弯曲着身子，忙乱着手……”

[批注]思考：这是谁家的“孩子”？为什么不去读书？为什么这时候还在刈草而不回家？(这个孩子是多么值得同情！他没能去上学，都夕阳西下了，他还在孤单单地割草，不能回家，他这么小，就要挑起生活的担子！)

草已遮没他小小的身子了——

在草丛里我们只看见：

一只盛草的竹篓，几堆草，

和在夕阳里闪着金光的镰刀……

[批注]诗人强调了“草已遮没他小小的身子了”，进而强调“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”诗人强调、突出这些，小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。他是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道！从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨！

（1940年）

【诗歌主旨】

诗歌通过对刈麦孩子的描写，展现了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。

【写作特色】

动作描摹细腻，小动作引人深思

诗人对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。

以小见大，蕴含深厚情感

这首诗快不只是写这个孩子的不幸，更是在写社会、人民的不幸，确切地说，诗人是在写当时中华民族的一种生存状态。在那样的年代，整个民族都处在水深火热之中，人们过着食不果腹的苦难生活，这苦难也直接压在了孩子们的身上一一他们不能享有童年的无忧无虑，他们要过早为生计劳作，在他们求知欲最旺盛的年龄段里，不能坐在明亮的教室里快乐地读书写字。在孩子默默刈草的身影里，我们无法感受到“农家乐”，在这幅“宁静淡远”的画面里，我们感受到的是诗人的伤叹和哀愁。

诗人从平淡中捕捉到灵感，从朴实中发现了非凡，蕴丰富于简洁之中——正如郑板桥所说“削尽繁冗留清瘦”，给读者以思索的余地，想象的空间。

【强化练习】

给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。

夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……

答：??????????????????????????????????????????????????????????

【答案】

示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。

【解析】

本题考查对名著内容的理解。从意象或人物刻画角度写一个批注即可。根据题目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本诗的主体意象。结合诗句中“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”“遮没他小小的身子”等，可知这个孩子小小年纪就担负起生活的重任；“无声地刈草”“闪着金光的镰刀”写出了“孩子”的坚韧和对生活的希望。可见孩子的生活特别艰难，让人看了揪心。这一切，代表了那个艰苦的年代人们生活的艰辛，象征着民族的苦难。