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《有教无类》导学案

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《有教无类》导学案

设计人：孙东阳审核人：高二语文备课组使用时间：2014年3月

编号：班级：姓名：

学习目标

1.识记文章中的文言基础知识。

2.分析理解文中体现出的作者的观点并翻译文中的重点句子。

学习重点、难点

1.主要讲授第一则、第三则、第五则、第六则、第七则选文

2.引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。

自主学习

1.字音熟记

语上（）愠色（）弑君（）罔（）不悱不发（）

一隅（）殆（）切磋（）贫而无谄（）

2.通假字

学而不思则罔通，理解为

于吾言无所不说通，理解为

3.古今异义

中人以上，可以语上也古义今义

至于他邦，则曰：犹吾大夫崔子也。古义今义

4.词类活用

中人以上，可以语上也求也退，故进之

由也兼人，故退之三已之，无愠色

礼后乎

5.特殊句式（写出判断依据）

①判断句

回也非助我者也判断依据

起予者商也判断依据

②省略句

赤也惑，敢也判断依据

旧令尹之政，必以告新令尹判断依据

③宾语前置句

旧令尹之政，必以告新令尹。何如判断依据

《有教无类》导学案全文共1页，当前为第1页。其斯之谓也判断依据

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何谓也判断依据

合作探究

本文共十则选文，现将十则选文归类分为四部分：通过本选文我们要明确两个问题，作为学生应该怎么学习，作为老师应该怎么教育学生。

第一部分：第1则（谈有教无类）

1、子曰：“有教无类。”

【注释】教，教育；类，类别（名词)。

【译文】

第二部分：第2、3则（谈因材施教）

2、子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”

【注释】中人，中等资质的人；语，名词作动词，告诉；上，高深的学问和道理。

【译文】

。

3、子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”

冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”

公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。

赤也惑，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”

【注释】斯，就；行，做，实施；如之何，怎么能；其，加强反问语气；惑，迷惑，糊涂，不明白；敢，谦词，斗胆，冒昧；进之，使他前进，进，使动用法；兼，胜过、超过；退之，使他后退，退，使动用法。

【译文】

第三部分：第5、6、7、8则（谈学习态度）

5、子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

【注释】愤，郁结在此指问题想不明白；悱，想说话却不知道怎么说；反，类推；复，再。

【译