《狼牙山五壮士》精品教案（第一课时） (1).docx

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6狼牙山五壮士

教学目标

1.会写“寇、副”等15个字，会写“日寇、奋战”等20个词语。

2.结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。

3.体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。

第一课时

课时目标

1.会写“寇、副”等15个生字，能正确读写“日寇、奋战、斩钉截铁、热血沸腾”等词语。

2.初读课文，了解课文叙述的顺序，理清文章脉络，并能概括出各部分的小标题。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.分享背景资料，交流方法。

导语：同学们，今天我们学习的这篇课文讲述的故事发生在八十多年以前。因为离同学们生活的时代较远，所以我在课前就要求同学们搜集了相关资料，这样才能更好地了解时代背景，缩短我们与教材之间的距离。现在我们就来分享一下查找的资料吧！

2.书壮士姓名，出示课题。

（1）师生同写五壮士的名字，共读五壮士的名字。

（2）教师出示“狼牙山五壮士”课题。

二、初读课文，检测预习

1.教师提出学习要求，学生自学。

①自由朗读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

②在小组内自学生字，交流需要注意的字音、字形及汉字笔顺，运用形

近字识字法，组词、换词记忆等方法学习生字。

③小组内提出不理解的词语，联系上下文或查字典、词典的方法进行理

解，学做必要的笔记。

④标出自然段的序号，把不理解的语句标出来，和大家讨论。

2.汇报交流自学成果。

（1）引导学生读准字音，认清字形，教师点拨易混读音和字形。

（2）课件出示词语。

①以接龙的形式读词语。

②联系课文或查词典，理解词语的含义。

③观察词语，谈谈发现。

生：前7个词语都是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概；后5个词语都是描写日寇的，表现了作者对侵略者的仇恨。

④齐读词语，想象当时激烈的战斗场面。

三、再读课文，整体感知

1.学生自由练习朗读课文，整体感知。

自由朗读本文，边读边思考：这五位战士到底有什么惊天动地的壮举呢？

2.合作与交流，梳理课文层次，概括段落大意。

◆结构梳理：

第一部分（第1自然段）：写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。

第二部分（第2自然段）：写六班五位战士诱敌上山，痛击敌人的情形

第三部分（第3自然段）：写五位战士决定把敌人引上绝路。

第四部分（第4—5自然段）：写五位战士把敌人引上狼牙山顶峰后，再次痛击敌人。

第五部分（第6—9自然段）：写五位壮士英勇跳崖。

3.根据课文叙述的顺序，请学生试着概括小标题，突出每一部分的重点内容，完成填空。

（教师板书）接受任务→（）→（）→（）→英勇跳崖

明确：可分别填入：痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌。

4.反复练读，读中感悟重点语句。

四、课堂回顾，交流收获

教师适当总结教学内容，引导学生交流收获，拓展学习。

（1）自由交流并积累学习方法。

（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。

（3）搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。

（4）课下可观看《狼牙山五壮士》电影，了解更多细节。

五、作业设计，巩固提升

完成本课对应训练。