篮球行进间运球.docVIP

教案

课题名称

篮球行进间运球

教材版本

人教版

学校

学科

体育

年级

四年级

册别

人教版

单元（章节）

篮球

课时

5-4

设计者

所属班级

四年级5班

教学内容分析

小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能,在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养）

四年级5班的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。「

教学目标

认知目标：通过学习，能熟练说出行进间运球的动作要领、练习方法，讲出2个篮球比赛规则要求。

技能目标：通过学习，75%的同学能熟练掌握行进间运球动作技术，并能将此技术在游戏或比赛中运用；25%学生边看边跑中完成20米的行进间直线运球。

情感目标：在练习中相互观察，能提示触球部位及用力方法，培养观察、分析能力及同伴合作意识。

教学重点和难点

重点:手触球的正确部位

难点:按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。

教学策略选择与设计

1、调动情绪激发兴趣：情境游戏：运球接力

2、篮球运动兴趣的培养：

教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。

注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。

在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

在石头剪刀布的游戏中，让学生能够在熟练的基础上游戏，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。

3、灵敏能力培养：在集体运球时，用走、跑、停状态的反复变化，创造机会让学生多体验原地运球和行进间运球的区别以及灵敏能力的培养。。

4、拓展能力培养：通过运球接力搭桥的运球游戏对学生的要求不但运球要稳，还要控制好另一手的两个球，设置对学生有一定挑战性，能提高学生对更高层次的渴望和参与意识。培养学生积极思考的能力。

5、稳定恢复身心：小结本次课内容，表扬本次课表现突出的学生。

教学环境与资源准备

篮球场地一块、标志桶若干、篮球40个、音响一个

课的内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、开始部分

1、师生互问好；

2、创设“篮球队选秀”的情境。

?

语言激发学生兴趣，调动情绪。

成四列横队站立；

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?明确目标，有利于学生进入学习状态。

二、准备部分

1、慢跑热身

2、拍球和耍球练习（一人一球）4*8拍左右体侧运球变化、双手各种方式拨球、抛接球及传球动作组合、原地双手交换运球高低位变化。

教师提示：

要抬头、动作提醒

调动情绪，参与练习

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?▽

×××××

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进一步巩固基本的运球技术，熟悉球性，活动身体，为新内容的学习，充分调整好状态。

三、基本部分

???1、集体原地运球?

配乐游戏：

找朋友（拍球敬礼、握手、挥手

配乐游戏：

石头剪刀布

教学行进间运球的动作要领

搭桥运球接力游戏

6、直线运球迎面接力

1、教师带领练习

在过程中提醒学生：改变速度（运球节奏的快慢变化）教师通过哨音的节奏来控制运球的节奏。

2、配合找朋友的歌词提示做动作，教师多强调：抬头去找好朋友。

3、两人一组运球玩石头剪刀布的游戏，输的一方运球绕赢的运球转圈。

讲解示范行进间运球的动作要领：身体重心压低，高运球不超过髋关节，运球时按压球的后上方，给球一个向前的作用力。身体的移动速度和球的移动相配合，同时另一只手拿起来屈臂置于体前，用于保护球。

一三横排向后转后两两相对的为一组，进行搭桥运球接力游戏。

统一讲解游戏方法和规则，示范游戏动作，指导学生的进行练习。

?精神集中，积极练习

?

?△

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×××××

×××××

×××××

在四列疏散横队中，原地任意转向，两人之间做动作。

在四列疏散横队中，前后两排一组，两人之间做