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大班语言喜爱教案6篇

大班语言爱好教案篇1

活动目标：

1、能用语言描述察看到的现象。

2、依据已有的经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达本领。

3、萌发对太阳的兴趣，激发幼儿探究、酷爱大自然的情感。

活动重点：

能用语言描述察看到的现象。

活动难点：

依据已有的经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达本领。

活动过程：

一、谈话导入。

师：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，定时来上工。猜猜是什么？

师：孩子们从我们降生那一刻起，太阳就每天跟随着我们的成长，瞧！谁在哪里？

师：瞧到了它你想到了什么？

这个环节的设计，是让幼儿在活动刚开始就亲身感受太阳给我们自身带来的美好和温暖，为下面的教学的开展奠定了情感基础。

二、看图叙述。

师：太阳每天从东方升起，从西边落下。太阳行走在天上，它看到的东西最多，它听闻的故事最多，它知道的事情也最多。太阳这么见多识广，那他它都看到些什么，听见些什么，知道些什么呢？

1、观查查看图片：太阳放出了温暖，使一切变得美好的。

2、用语言叙述图片的内容。

在观查查看图片的基础上，试验运用句式：太阳，太阳，我爱好你，你……

运用图片欣赏帮忙孩子更深一步的理解有关太阳带来的自然现象。教学过程中我运用了究因性和启发性提问，譬如：图片中谁在说话？说了什么话？为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？为什么说蚂蚁往高处迁居，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说明什么？在这段欣赏的过程中依据图片的内容，孩子学习的特点，用说、听、看、想多通道的参加让幼儿理解内容，感受图片中什么是大自然的语言。

接下来，利用句式描述图片内容。考虑到孩子对句子结构难于理解掌握的基础上，我认真琢磨，在设计诗图片时刻意作了以下布置：

把大自然的景象（河面上的冰、小草、花儿…。）归为一行，看到这些自然景象所想到的结论（溶化、变绿、开放……）布置在第二行，而总结性的语言（哗啦啦地流淌、一天一天长高长大、越来越美……）布置在第三行。

让每个孩子都能通过这种图片的设计，一目了然地理解句式结构特点，让孩子真正理解了大自然和太阳之间的因果关系。从而把活动的重难点在这里突破。

三、创编。

师：孩子们除了图片上的，你还知道太阳变化了哪些？和你的同伴共享一下。

启发孩子依据原有结构，试验替换自然现象仿编诗歌，鼓舞孩子相互沟通。

由于在沟通中他们可以无拘无束地叙述自身看到或了解到的生活经验，说明自身对自然现象的理解，还能反对他人的观点。本领强的可能会回答的别出机杼，本领弱的在沟通中也能得到启发和帮忙。在孩子们沟通生活经验后我计划布置他们观看一组大自然现象的图片，创编示范引导可以进一步加深孩子们对自然现象的探究，使孩子们能大胆地把自身的生活经验联系起来进行仿编，让他们的生活经验实现迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。

大班语言爱好教案篇2

活动设计背景

我原先教过的学校课本里有一篇《北风和太阳》的寓言故事，现在我上学前班了，很想把它与我的小伙伴一起共享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小伙伴，假如单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我始终在找寻这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自身缺乏信心。于是我就把目标定位在帮忙幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自身的观点。

3、初步帮忙幼儿树立自信心。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

教学重点、难点

重点是帮忙幼儿树立自信心，难点是让幼儿敢于在集体面前用较清楚的语言表达自身的观点。

活动准备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

1、引起幼儿兴趣，帮忙幼儿熟识故事中的两个角色

（1）出示北风和太阳

师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？（2）小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个到底谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）

2、在讨论中帮忙幼儿理解故事内容（1）讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争辩谁的本领大，各人都夸自身的本领强。蓦地看到一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决议谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。（2）分角色，各自想方法

①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自身的方法来让这个人把外衣脱掉。谁乐意来当北风爷爷，请就座到这边来。要扮演太阳公公的小伙伴请就座到这边来。②幼儿发表自身的.观点

师：你会用什么方法让这个人把衣裳脱掉呀？（3）连续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想