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大班语言迎接春天教案

大班语言迎接春天教案（通用10篇）

作为一名沉默奉献的教育工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的大班语言迎接春天教案，希望能够帮忙到大家。

大班语言迎接春天教案1

设计背景

新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和学校里发生了一些变动，通过察看大自然的变动和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们酷爱春天情感，爱惜学校花草树木的习惯。

活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生机。

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对学校和春天的酷爱和称赞的感情。

重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从察看和诗歌中感受春天美，酷爱学校，称赞春天。

活动准备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、开始环节：

（1）率领小伙伴参观学校的春色，从而使他们对学校春色产生爱好之情。

老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍学校的植物和动物，让孩子们边想边看：学校的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变动？

2、基本环节

1）以互动的形式进入教学，让小伙伴结合本身看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

（2）杨柳树枝愉快的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（愉快的去吃草）

（5）小伙伴们说说春天怎么样？（真好）

（6）老师率领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读入迷色，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说本身对春天的感受。

3、结束环节

小伙伴，本节课我们一起察看了春天，朗读了诗歌，感受到学校就像公园一样美丽，我们在学校里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小伙伴以后要爱惜学校的花草树木，保护好我们的乐园哟！

4、延长环节

在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变动说给本身的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。

大班语言迎接春天教案2

活动背景

春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野很多冬眠的动物，青蛙开始“呱呱叫，像是在说“春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。

活动目标

1、认得春天的特征。

2、酷爱春天。

3、理解”春天”内容，学习”吹绿”、“吹开”等词语。

重点难点

教学重点：认得春天的植物、动物特点。

教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。

活动准备

准备春天的一幅画（略）

活动过程

1、通过提问引出散文的名字,出示图片，老师提问，图上是什么季节。

2、和幼儿一起读散文一遍，老师提问，春天到来的时候发生发什么变动？为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花……幼儿假如回答不全，引导幼儿认得到，由于小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说:“吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？

3、游戏:“表演春天”。让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小伙伴”

4、活动延长:提示幼儿在放学的路上察看树木和小草有什么变动，加深幼儿对春天特征的理解。

教学反思

1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不足，创编、仿编有困难，活动结束后，在漫步和春游时有心识引导幼儿察看春天特点。加深幼儿对春天特征的理解。

2、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜爱的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。

大班语言迎接春天教案3

活动目标：

1．了解春天的美景，感受春天的美好。

2．理解诗歌的内容，掌握诗歌中比方手法的运用。

3．结合春天的美景，幼儿大胆想象，试验按诗歌格式进行自主创编。

活动准备：

1．轻音乐《仙境》、ppt。

2．图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小伙伴）。

活动过程：

一、说一说，对春天的初步想象。

1．师：小伙伴知道现在是什么季节吗？

2．师：小伙伴心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。

师：小伙伴心中