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新学期要当班主任，有点慌？五个策略助你底气十足

每到八月，随着新生入学，新一批班主任也开始上岗。不管经验与否，每一位班主任在接班前心里多少有点没底。

我是新手，我能胜任吗？

我是老将，我以往的经验还能奏效吗？

我性格温和，我搞得定学生吗？

我工作十几年，我还有耐心对待学生吗？

……

未知的世界总是兼具担忧和无限可能。

慌，上岗前，班主任主要有这样几种顾虑

◎担心自己不会做

班主任很容易陷入事务性工作而缺少整体思维。不同于学科教师专业培训，班主任工作没有系统指导，也没有教案、教参、课例可供自主学习。不知道做什么、怎么做，是正常情况。

◎担心自己做不好

班主任工作既要建班也要育人，即个体教育与集体教育双结合。面对中小学生层出不穷的成长问题，特别是时代背景下出现的新问题，没有固定的做法可套用。做不好或暂时不能解决问题，也是正常的。

◎担心自己无法兼顾工作和生活

这是班主任的现实困难。班主任岗位需要很强的责任心，工作节奏快、压力大、应变性强。加上本身的教学工作，工作量无法通过简单的量化去衡量。老师也是普通人，需要有自己的生活，还承担着多重家庭角色，想要兼顾好，确实不容易。

基于此，老师们对班主任工作望而却步也是人之常情。

当新学期担任班主任成为既定事实后，如何从心里发慌到底气十足呢？我给出五点建议。

01接纳情绪，找到切入点

班主任是教师的一种身份，也是一种更多维的角色。上岗前感到紧张或不安恰恰是老师们有责任心、在乎学生和班级未来发展的具体表现。

不妨做一下这道选择题：

“当我知道自己要做班主任后，什么时候我最紧张？”

A.六月下旬，当学校找我谈完新学期班主任工作安排后

B.暑假中期，当我开始准备新学期班主任工作后

C.军训期间，当我陪伴学生参与国防教育后

D.顺利开学，当我每天与学生接触后

你会选择哪个答案？

我问过很多老师，选择率最高的是B。

恐惧来源于未知，因此“紧张峰值”就会出现在新角色的准备中。

再问自己第二个问题：

“我在紧张的情况下，能/想做点什么？”

◎也许你会想了解新生的情况，那就去翻阅学校发给你的学生档案，虽然资料不全，但可以初步了解；

◎也许你会想和家长做点交流，那就提前申请一个家长群，便于通知家长加入，前期互动；

◎也许你会想向学生和家长介绍自己，那不妨认真写一封信或者拍一个微视频，赢得第一印象，拉近彼此关系；

◎也许……

找到一个适合自己的切入点，满足你在班主任工作准备过程中的某种需求，在行动中调控自己的情绪，逐渐进入角色。