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《孔乙己》导学案(4)

2.1第二单元自主学习单

主备：陆亚明审核：冯国琴班级：学号：姓名：

第二单元为小说单元

小说是以塑造人物形象为主要手段来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：人物、情节、环境。

初中阶段学过的小说：

《考试说明》中对文学类作品阅读的要求是：

整体感知，把握内容，体会思想感情。

理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。

对文章主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价。

对文章内容进行探究，形成自己的体验。

小说阅读的基本题型有：

1、**情节在小说中起到什么作用，或事物、人物在小说有中什么作用？

答题模式：

明确情节构思为表现人物的宗旨

了解情节的一般作用：制造悬念，引人入胜前后照应侧面衬托、理下伏笔总结上文、点明题意起线索的作用。

根据题目要求，结合文章作答。答题格式为：**情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……。

2、**是一个怎样的人物？

（1）抓住人物描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。

（2）答题模式：**是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）

《孔乙己》导学案(4)全文共1页，当前为第1页。

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3、根据语境补写人物的心理。

（1）通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

（2）补写的内容要合乎人物的性格特点。

4、分析环境描写的作用

（1）掌握环境描写的作用：交代故事发生的时间地点；音示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；渲染气氛、奠定基调；推动情节的发展或作为情节线索；揭示或深化主旨。然后根据题目要求，结合文章的环境描写作答。

（2）准确找出环境描写的典型性句子，密切结合文意进行分析。

（3）掌握答题模式：交代了（暗示了，揭示了，渲染了，推动了……）

5、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题），或结合全文主题，谈谈你的理解和看法。

（1）要掌握主题挖掘的基本途径：从作者背景看；从人物特征看；从情节发展看；从语言感情色彩看；从整体倾向看；

（2）掌握概括主题的基本答题术语：歌颂、赞扬、张扬什么；讽刺、批判、揭露、谴责什么；揭示什么人生道理；对什么现象的反思。

（3）根据要求组织语言：通过叙述……，表达了（赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了……）的情感。

6、使用什么写作手法，有什么作用。

（1）判定使用了什么表达技巧、表现手法；

（2）指出该表达技巧、表现手法的作用；

（3）结合文本具体分析这样写的好处（即表达效果）

7、针对文中某个话题或与文本相关的某一生活现象发表自己的看法。

使用第一人称；先用一句话概括出自己的看法或体会，然后再谈理由。要摆事实，讲道理，如果题目有相关要求，还应该注意结合自己的亲身经历。要做到看法明确，举例恰当，表述清楚，言之成理。

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2.2《孔乙己》自主学习单（1）

一．学习目标：

1、整体感知课文，通过预习初步了解孔乙己概况。2、理清课文层次结构。3、了解故事发生的具体环境和社会文化环境。

二．重点难点：

重点：目标2、3

三．自主预习

1、在下图椭圆中填写我们在初中学过的鲁迅的文章，并在方框中填写它们的出处。

鲁迅作品

鲁迅作品

散文诗

小说

散文

杂文

2、朗诵课文，填写有关孔乙己的资料

1）姓名：来自描红纸上的“上大人孔乙己”——有姓无名，社会地位低下。

2）年龄：五十岁上下——穷苦潦倒的大半生。

3）身体状况：身材高大，脸色青白，皱纹间常夹伤痕。——有谋生的条件，但生活窘迫，经常挨打受辱。

4）谋生手段：替别人抄抄书。——落魄的书生。

5）最喜欢穿的衣服：一件又脏又破的长衫。——好吃懒做，自命清高，不愿放下读书人的架子。

6）最喜欢说的话：满口的之乎者也。——卖弄斯文，受封建教育的毒害极深。

7）最喜欢去的地方：咸享酒店。

8）最喜欢的饮料：酒——嗜酒如命，借喝酒在短衣帮面前摆读书人的身份，炫耀阔绰。

9）最气愤的事：酒客们说他偷书。——读书人的事不能算偷，死要面子。

10）最痛心的事：连半个秀才都也没捞到。——痴迷科举，至死不悟。

11）最值得骄傲的事：知道茴香豆的“茴”字有四种写法——卖弄学问）迂腐不堪。

12）最可以肯定的方面：从不拖欠酒账——不失掉读书人的体面。

13）最喜欢的群体：小孩子，分茴香豆给他们吃。——本性善良。

14）最不幸的事：偷丁举人家的东西，被打折了腿。——科举制度下的受害者，封建教育的牺牲品。

四．课堂活动

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