13 ang eng ing ong 第二课时 教学设计.doc.docxVIP

森林运动会，角逐竞技场

一上三单元《angengingong》第二课时教学设计

【学习目标】

1.正确拼读三拼音节qiáng、huáng、chuāng、qióng?。

2.借助音节认读“游泳”、“骑自行车”、“打乒乓球”三个词语，正确书写“明亮”这个音节词。

3.正确朗读儿歌《过马路》，认识“车”、“路”、“灯”、“走”四个生字。

【学习重难点】

1.正确拼读angengong的三拼音节。

2.能在四线格中正确书写音节词“mínɡliànɡ”。

【教学过程】

一、情境引领，复习导入

复习一：angengingong和ying的四声

创设情境：咱们学校即将举办一个大型的活动，亲爱的同学们，你们知道是什么吗？

预设：运动会

1.拼一拼“动”的读音。（指名读、齐读）

过渡：这个读音里面藏着我们上节课学习过的一个复韵母朋友，它是？（老师带读：ong）

上节课，我们还认识了三个复韵母朋友，让我们把它们也请出来吧。

2.学生一起读课题：13.angengingong

森林里的小动物看到我们的运动会这么精彩，它们也要举行运动会。我们帮助他们布置会场吧！复韵母的四声读正确了，就能把彩旗挂起来。（指名读、开火车读ang、eng、ing、ong的四声）

过渡：运动会上不仅有彩旗，还要有鲜花。上节课我们还学习了一个整体认读音节，是什么呢？（ying）让我们一起读一读ying的四声，把鲜花放到森林里吧！

3.齐读、指名读整体认读音节ying的四声。

复习二：双拼音节

过渡：摆好鲜花，我们一起迎接运动员入场吧！向我们走来的是双拼音节。（板贴双拼音节）我们一起读一读吧！学生齐读、开火车读双拼音节。

复习三：易混拼音

1.板书bd、pq，指名读，区分音节，说说区别。

2.板书an-ang、en-eng、in-ing，对比读，发现读音的不同。

二、情境引领，拼读训练

（一）运动开始，三拼训练

双拼音节都到场了，下面向我们走来的是三拼音节。还记得三拼音节的拼读方法吗？

1.回忆三拼音节的拼读方法。预设：生轻介快韵母响，三音连读不中断。

出示：qiáng、huáng、chuāng、qióng

2.尝试拼读三拼音节

过渡：同学们拼起来有一点点困难，老师给大家看一张图片，帮大家拼一拼。

3.观察图片

讲解：长颈鹿的长跑非常强，他穿着黄色的衣服，来到了终点。一些小动都透过窗户（指着班级内的窗户）为运动员们加油。虽然蜗牛是最后一名，但是他有无穷的力量，也坚持跑到了终点。在讲解图片的过程中重读“强、黄、穷”，提示发音。

再次出示：qiáng、huáng、chuāng、qióng，指名读，师带读，学生跟读，小老师带读，开火车读。

4.分别用qiáng、huáng、chuāng、qióng组词。预设：强壮、黄色、窗户、词穷。

现在，双拼音节和三拼音节的运动员都已经准备就绪。我宣布，森林运动会现在开始！

（二）运动项目，拼读词语

出示大熊猫游泳的图片。请你仔细观察，大熊猫在做什么？你可以用完整的话说一说吗？

预设：大熊猫在游泳。

1.学生齐读“yóuyǒng?游泳”，指名拼读。

出示图2，提问：图片中的动物在做什么呢？

预设：大象和小老鼠在比赛骑自行车。

2.学生齐读“qízìxíngchē骑自行车”，指名读。

出示图3，提问：他们在做什么？

预设：两只小虫在打乒乓球。

3.学生齐读“dǎpīngpāngqiú打乒乓球”，自由读、指名读。

带拼音出示词语

4.开火车读，联系生活做做动作。

5.学生上台带大家拼读。

6.游戏：我说你做，一名学生上台随机选一个词语读出来，其他学生做动作。

7.尝试用这三个词语说句子。

预设：我非常喜欢游泳。爷爷骑自行车送我上学。哥哥和我一起打乒乓球。

拓展：除了游泳、骑自行车、打乒乓球，还有什么运动呢？出示：tiàoshéng跳绳、jǔ?zhòng举重、dǎbàngqiú打棒球、bīng?hú冰壶

1.指名读这些体育运动，全班齐读。

2.同桌互相读，一个人读词语，一个人做动作。自愿上台进行拼读和动作表演。

（三）参加运动，拼读书写

过渡：森林运动会的项目可真多呀！动物们参加了比赛，赢得了荣誉，心情非常好，他们唱起了儿歌，带拼音出示：运动场上真热闹，小动物们士气高。闪着明亮的大眼睛，个个争先身体好！教师朗读，学生仔细听。

1.学生借助拼音自己读儿歌，边读边打节拍。

2.一位同学上台表演拍手读儿歌。

3.小老师带读儿歌。

同学们听得特别认真，闪着明亮的大眼睛。有谁可以拼一拼这个词语？指名拼读：míngliàng明亮，齐读、开火车读。

让我们一起把这个词送回拼音格中吧。书写拼音时要注意把字母按笔顺写正确，占格要规范。还有什么需要注意的呢？

4.学生说说书写要点。预设：①把音节中的字母写