苏教版二年级数学下册第四单元认识万以内的数大单元教学课件.ppt

小学数学·二年级（下）·SJ第四单元第1课时认识千以内的数

借助1000个具体物体的不同模型，感受1000的大小，加强数感。认识计数单位“千”，明确九百九十九添上1是一千，沟通计数单位间的联系，感受十进制计数法。通过了解生活中的数据信息，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学价值。

能识别各数位上数字表示的实际意义。理解几百几十几的数的含义，能认、读、这些数。进一步体会感受数数是计量的需要，体会数在生活里的应用，发展数感。

猜一猜，体育馆里大约能坐多少人。八千人。五千人。比一百多得多。我知道，能坐一万人。

初步认识千以内的数

1在生活中你见过比100大的数吗？134厘米300元我的身高是134厘米。买这台电风扇要300元。134和300都是比100大的数，它们都是三位数。

3个一百是多少？你能在计数器上拨一拨吗？一百一百一百三百

在计数器上表示三百就是在百位上拨三个珠子。3个一百是三百。

看图先在计数器上拨一拨，再说说有多少个。？

？3个百、2个十和4个一合起来是三百二十四。

10个一百是一千

2在计数器上一边拨珠一边数。（1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。三百五十四百六十

2在计数器上一边拨珠一边数。（2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。九百八十九九百九十九

九百九十九添上1是多少呢？

你会一百一百地数，从一百数到一千吗？

四百1板小方块有一百个。两百七百九百一百一百地数，数到九百，再往下是一千。一百三百五百六百八百一千共有10板小方块，也就是10个一百，合起来就是一千。一千

达标练习，巩固成果。

1.在计数器上一边拨珠一边数。（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。千百十个

1.在计数器上一边拨珠一边数。千百十个一个一个地数，从七百八十六数到八百零五。（2）

2.根据图片内容填空。二百五十四是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。2541个百1个十1个一

3.这些人民币一共多少元？一共135元。

拓展练习这个数是由4个()和7个()组成的。这个数是由4个()和7个()组成的。4.百千百十个十百千百十个一

拓展练习5.接着下面各数再数出5个数。五百零七二百九十八九百九十五五百零八二百九十九九百九十六五百零九三百九百九十七五百一十三百零一九百九十八五百一十一三百零二九百九十九五百一十二三百零三一千

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

认识了计数单位“千”：1.一百一百地数，10个一百是一千；九百九十九添上1是一千。2.一（个）、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是10。3.一个四位数从右边数，第四位是千位。4.计数器上，在百位上拨几个珠子就表示几个百，在十位上拨几个珠子就表示几个十，在个位上拨几个珠子就表示几个一。

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1.理解并掌握千以内数的组成，能按要求正确地数数；2.完成《分层作业》。

小学数学·二年级（下）·SJ第四单元第2课时千以内数的组成及读写

掌握末尾或中间有0的三位数的读法和写法，明确各个数位上的数字的实际意义。理解千以内数的含义，明确各个数位上的数字的实际意义，掌握千以内数的读法和写法。在活动过程中，培养数感，提高推理能力。

末尾有0和中间有0的数的读写。借助计数器学会一千以内的数，认识不同数位上的数字意义，掌握数的组成与读写。培养个性思维，提高推理能力，渗透对应的数学思想。

1.10个一是()，10个十是（），10个一百是（）。2.从三百九十七往后数5个数。十一百一千三百九十八三百九十九四百四百零一四百零二

数位顺序表数位……千位百位十位个位你还记得我们学过的数位顺序吗？

千以内数的组成

3先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。5个百是500。5个百、3个十和4个一组成的数是（）。1个千是（）。5341000（）500（）534（）1000

3先在计数器上拨一拨。5个百是500。（）5个百、3个十和4个一组成的数是（）。1个千是（）。（）（）500534100写数时，数位上一个计数单位也没有，要写0占位。这个数由6个（）和4个（）组成。（）（）这个数由4个（）和6个