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《青山处处埋忠骨》导学案
《青山处处埋忠骨》导学案(2)
《青山处处埋忠骨》导学案
小学语文导学案
《青山处处埋忠骨》导学案(2)全文共1页，当前为第1页。
《青山处处埋忠骨》导学案(2)全文共1页，当前为第1页。
年级
五
课题
27、青山处处埋忠骨
设计人
王金璐
审核人
学习
目标
1、认识8个生字，能理解掌握“词语盘点中本课词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家的旷达心胸和无私襟怀。
4、进一步学习描写人物的方法。
重点难点
教学重点:体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀.
教学难点：进一步学习描写人物的方法。
教学准备
查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景.
学习过程
环节
学案
导案
二次设计
预
习
感
知
一、自学提示
1、自主读文，学习本课生字词，找出疑难字词
2、读文思考：课文讲了一件什么事？
3、找出自己感受最深的句子，在旁边做批注。
二、基础检测
1、为下列词语标注拼音：
拟定功勋勋鉴殉职奔赴嘛黯然踌躇
2、把下列词语补充完整。
狂轰滥(）原封不（）情（）自禁
自我(）慰
3、回忆课文内容填空。
《青山处处埋忠骨》主要是讲毛泽东的爱子_______在______的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后________的心情和_________的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情,超人的胸怀.
一、谈话导入新课
二、出示自学提示
1。用自己喜欢的方法读课文，查阅工具书解决疑难字词。
2、检测字词：
3、检测朗读：轮读课文
三、整体感知
指导学生通过概括各段段意,梳理课文主要内容。
四、学生对重点问题自主批注
《青山处处埋忠骨》导学案(2)全文共2页，当前为第2页。
《青山处处埋忠骨》导学案(2)全文共2页，当前为第2页。
学习过程
环节
学案
导案
二次设计
交流
展示
一、导学提示
1、毛主席在得知长子毛岸英牺牲的消息后，是什么心情？
2、当“彭老总请求将遗体运回国“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时,毛主席是什么心情？
3、当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情？
4、当毛主席在记录稿上签字时,他是什么心情?
二、引导学生掌握
通过对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。”这一诗句的理解体会毛主席不同凡人的胸怀。
一、介绍时代背景导入新课
二、出示导学提示
三、组内交流并做好展示分工
四、学生展示
1、找出有关毛主席动作、语言、神态的句子
2、通过谈感受、有感情的朗读表达.
3、可联系交流的有关毛岸英的资料，了解毛岸英经历了许多磨难成长起来的，毛主席对他要求的严格。
五、课堂小结
总结反馈
学习描写人物的方法
1．通过对毛泽东动作、语言、神态的细致刻画来反映毛泽东的内心世界。
《青山处处埋忠骨》导学案(2)全文共3页，当前为第3页。2．通过心理描写来突出性格特点。
《青山处处埋忠骨》导学案(2)全文共3页，当前为第3页。
引导学生找出有关语句，通过举例说明。
板书设计
青山处处埋忠骨
无比悲痛
常人的情感无私的襟怀
葬于朝鲜
课后
反思
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