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传统游戏在幼儿园数学活动中运用情况的调查

摘要：本文通过问卷调查的形式来对合肥市部分幼儿园中使用传统游戏情况的调查。通过调查发现传统游戏在幼儿园数学活动中使用时所存在着一些问题，并对此问题从教师、家长、幼儿园三方面提出自己的一些想法。以期望传统游戏在幼儿园数学教学活动中得到更好的运用和发展，进而促进幼儿的健康成长。

关键词：传统游戏幼儿园数学活动运用情况

一、问题的提出

传统游戏又名“民间游戏”，它作为一个国家民族的文化传承在社会上生存。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园能从游戏和生活中感受到事物的数量关系，并体验到数学的重要和兴趣”。在幼儿园数学教学活动中，传统游戏的运用可以唤醒教师、家长甚至社会对传统文化传承的重视，进而使传统游戏在幼儿园数学教学活动中能得到良好的继承与发扬，从而引导幼儿将数学和生活紧密的联系在一起。那么，对传统游戏在幼儿园数学活动中的利用情况到底如何，对此我极有好奇之心，为了解此现状，对此我进行深入的调查。

二、调查基本情况

调查目的：了解传统游戏在幼儿园数学教学活动中的运用情况，发现传统游戏在幼儿园数学活动中运用时所存在着哪些问题，并根据问题的出现提出解决的建议。

调查准备：查找、搜索各种有关传统游戏的资料以及调查传统游戏在幼儿数学活动中传统游戏的使用情况，将有关调查内容编写成调查问卷形式。

调查时间：2021年7月至8月

调查方法：问卷法

调查内容：幼儿园数学活动中传统游戏的使用情况，幼儿对传统游戏的爱好，周围环境对传统游戏的支持度、使用度及教师在使用传统游戏时所需要注意的事项。

调查对象：临泉县部分幼儿园带班教师

调查步骤：

1、通过书籍、网络了解一些有关传统游戏的知识

2、设计调查问卷

3、将调查问卷发放到幼儿园中

4、收回问卷，进行统计整理

三、调查结果与分析

本次问卷50份，全部收回，有效问卷50份

（一）传统游戏在幼儿数学活动中具有的必要性

通过这些教师对问卷的填写，可以看出有48%的教师觉得传统游戏在幼儿园数学教学活动中使用具有一定的必要性。

1、在能力方面：幼儿在游戏中学会与同伴的交往，能自己解决与同伴之间的矛盾，同时又能锻炼幼儿的语言发展和思维发展。通过传统游戏在幼儿园数学活动中的运用可以激发幼儿的兴趣爱好，提高幼儿的理性思维。

2、在协调方面：传统游戏的器具都是幼儿自己动手做的，主要体现幼儿的动手能力，丰富幼儿的生活，给孩子带来无限快乐。

3、在娱乐方面：传统游戏大多具有娱乐功能，不断的帮助幼儿获得积极的情感体验。幼儿始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的精神状态，这对形成幼儿乐观开朗积极向上的性格有重大的作用。

4、在智力方面：传统游戏具有很强的自发性和自主性。幼儿在玩耍游戏时思维处于高度活跃中，游戏边弹边唱：如点数歌，幼儿通过游戏中感人的句子编制出合理的动作，进而为幼儿的创造想象力提供发展的机会。

（二）传统游戏在幼儿园的使用，幼儿的喜爱程度

调查结果表明传统游戏在幼儿园数学活动中使用时，小朋友们对该类游戏的喜爱程度为非常喜欢的占34%，认为一般的，不是很喜欢的占60%，还有6%的小朋友们一点都不喜欢这类游戏。

从以上现状可以分析：

小朋友对该类游戏喜欢的原因主要有：

1、爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的主导

2、幼儿对该类游戏的使用有好奇心和求知欲

3、该游戏能激发幼儿的兴趣，使幼儿产生爱好。

小朋友对该类游戏不是很喜欢或不喜欢的主要原因有：

1、幼儿对传统游戏的知识缺乏

2、教师没有运用正确的方法将传统游戏带入教学活动中

3、家长对该游戏的重视度不够

（三）传统游戏在幼儿园数学活动中的使用度及分析

1、教师在园中的使用度

通过调查表，可以发现教师在传统游戏的使用度不是很高，在这50名教师中经常使用的占18%，从不使用的占8%，在这些教师的同事中，经常使用的占0%，无使用现象的占6%。通过以上事实表明该类游戏在幼儿园数学活动中存在使用频率低的现象。作为幼儿教师我们应该提高传统游戏的使用度。

2、幼儿园的支持度

调查结果表明，传统游戏在幼儿园的使用度主要还取决于幼儿园对该类游戏的支持度。从调查表中可以发现幼儿园非常支持传统游戏使用的占30%，不支持不反对的占20%，不管不问的占50%。这一现象表明传统游戏在幼儿园的使用不能受到幼儿园的大力支持。因此，作为学校领导我们应大力支持传统游戏在幼儿园数学教学活动中的使用。

（四）传统游戏的使用在幼儿园活动中的长久性

幼儿教师们对传统游戏能在幼儿园数学活动中能否长久的发展下去有以下的回答：觉得能长久的发展占40%，不肯下结论的占44%，由此可以看出传统游戏在幼儿园数学教学活动中是否能够长久的发展下去是一个很难确定的问题。调查表明：教师对传统游戏是否能长久发展的调查，作为教师的我们应该认识到传统游戏的长期性。

四、结论与建议

通过此次调查，本人对