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湘教版八年级上地理教学计

划

一、指导思想

指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划

为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每

一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能

够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和

解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新

意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，

传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养

学生会学地理。

二、学情分析

本学期，承担八年级三个教学班的地理教学任务。通过七年

级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备

了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。

对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教

学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。

三、教材分析

本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立

新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自

主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注

意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分

析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力

的训练。教科书结构设计中加大了活动的力度。力图加强地理教

学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学

生的学习方式。

第一章：《中国的疆域与人口》，共分四节。主要学习中国的

位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、

我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区

划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，

记住中国省级行政区划图。

第二章：《中国的自然环境》，共分三节。介绍了我国地形、

气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本

章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中

应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章：《中国的自然资源》，共分四节。介绍了我国主要自

然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我

国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：《中国的区域差异》，共分三节。介绍了中国四大地

理区域的农业和工业的基本情况，，分析了影响交通、农业和工

业分布的因素。

四、教学任务：

1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、

民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、

环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行

政中心，记住中国省级行政区划图。

2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，

及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生

活的影响。

3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能

源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生

节能、节约的主动意识。

4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输

网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的

因素，学会合理地选择交通运输方式。

5、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所

学的地理知识解释生活中的一些地理现象。

6、通过八年级《地理》上册的课程学习，使学生真切的受到

爱国主义教育，感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人

地观。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，

力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，

做好转化后进生工作。

3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，

提高学生思维能力。

4、突出地理学的地域性和综合性特征。引导学生从不同角度

看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的地域性和综合性特

征的认识。

5.密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体

验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身

旁，

是鲜活的。

6、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，

寓德育与教学之中。

六、课时安排

第1-2周第一章(第一节