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泉州市永春第二中学初三化学沪教版第
二章第三节《自然界的水》教案沪教版
课题主备人
1．认识水的组成，利用水的分解、水的合成两种变化分析水的组成。
知识2．明白纯水与矿泉水、自来水等的区别，明白硬水与软水的区别。
技能3．了解水污染的因素，了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法
4．认识蒸发和过滤的差不多装置和操作方法。.
1．通过水的分解和水的合成两个相逆的变化来探究水的组成、培养学生的发
散思维能力，学会用多种方法来研究证明物质组成的思维方式。
教
过程2．通过探究水污染来源，可布置学生查找相关资料，开展家庭用水、节水情形
学
方法查，培养学生交流、发表意见的能力，学会查资料，调查等学习方法。
目
3．通过探究水的净化方法，布置学生查找日常生活中、野外净化水的方法，学
标
会用不同方法来猎取信息。
1．通过认识水资源的宝贵，养成节约水、爱惜水的适应，增强学生的环保意识。
情感态2．通过分析水的组成，增进对“世界是物质的，物质是变化的”辨证唯物主义
度价值观点的认识。
观3．通过认识水的净化，感受化学对改善个人一辈子活和促进社会进展的积极
4．培养学生关注与化学有关的社会问题，主动参与社会决策的意识。
重点：水的组成与净化。
教学重点
难点：（1）通过水的分解与合成探究水的组成，渗透质量守恒定律的初步内容。
难点
（2）明白有些天然水是硬水，了解硬水对生产和生活的阻碍。
教学方法实验探究，交流讨论，比较归纳。
第一课时
个性化
教学流程教师活动学生活动
备课部分
引入课题多媒体展现：配乐山水诗观赏激发学生爱好，
活跃气氛
水的分布多媒体展现：地球上的水观赏，摸索创设情形，加深学生
幻灯展现：秀丽山水图片对水的认识
幻灯小结：水在自然界的分布
水的物理性质1.你已明白水是一种什么样的物质？同桌的同学间互通过学生自己归纳，
它有些什么性质？相讨论与交流，然巩固水的利用这一内
2.你能列举出水在工农业生产和生活后回答问题2容。
中的一些应用实例吗？总结水的物理性了解水的物理性质，
3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化质。联系生活实例，进一
的？步激发学生学习爱
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