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江西省中小学教育教学课题研究成果
结项报告书
课题名称应用方程解决“实际问题”的教学策略研究
课题立项编号__________________________________
课题类别省级
课题负责人凌刚
所在单位红谷滩实验学校
通讯地址红谷滩实验学校
电话（办）_____________（手机）_________
邮编________330008______________________________
E—MAIL_______________________________________
填表日期2012年9月16日
江西省教育厅课题基地办印制
填表说明
1、本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。
2、本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印
纸，于左侧装订成册。
3、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
4、江西省教育厅课题基地办地址：南昌市洪都北大道96号，邮编：330046
联系电话：，传真：。
一、基本情况
应用方程解决“实际问题”的教学策略研究
课题名称
成果形式立项时间2009年月日
完成时间2010年10鉴定时间月日
是否通过鉴定
序在项目中承
姓名性别年龄职称工作单位
号担的工作
1
课
2
题3
主4
5
要
6
研
7
究
8
人9
员10
11
12
二、研究成果简介
一、课题提出的背景和意义
新课程下的实验教材都不再单独设立“应用题”单元，而是将“解决问题”融入到“数与代数”、“空
间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四大领域的学习中，教材的这一变化给教师的教学实践带
来了新的挑战。《数学课程标准》指出:实际应用题选材要注意联系学生的生活实际，“题材宜多样化，内
容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需要”。
本课题的重要意义：
（1）开展此次研究对提高学生的数学素养起到积极的作用。
a、充分调动学生应用数学知识，解决实际问题的积极性，培养学生学习数学的兴趣
b、培养学生的实践能力，合作能力，交流能力，动手能力，充分弘扬学生个性
c、培养学生终身可持续发展的能力，学会数学思维，用数学的观点和方法去观察周围世界。
（2）加强数学应用的教学研究有助于构建新的数学教学理念
a、让学生在现实中感受数学知识；
b、让学生在现实生活中应用数学知识；
c、让学生在现实生活中学会数学知识。
针对这种情况，研究者在2009.9申报此课题。此后，研究者做了一系列的文献研究和行动研究。
二、国内外研究现状
目前，国外的研究者对学生应用方程解实际问题时缺乏真实性意义，考虑的问题进行更
多的是理论分析解释，关注较多的是标准应用题模式对学生的影响，对于如何促进学生对
数学实际问题进行真实性意义思考的实证性研究较少，国内很多研究者对中学生解决应用
题进行了研究，包括如何由一步应用题移到两步或多步应用题等，但是针对数学应用意识
缺乏问题的研究还不多，目前还没有开展比较系统和深入的研究，通过上述分析，有必要
对数学实际问题的教学意识本身进行深入研究。虽然本研究也有实践，但大都是
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