导学案1：物体的质量.doc

导学案1：物体的质量

PAGE

6.1物体的质量导学案

学习目标：

1.知道质量的初步概念及其单位，会实行常用的单位的换算。

2.理解质量是不随着物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。

3.初步了解托盘天平的结构。

学习重难点：

1.重点：质量的初步概念及其单位，会实行常用的单位的换算。

2.难点：质量是物体属性的理解。

学习过程：

一、预习展示：

1.质量：物理学中把叫做物体的质量。

质量是物体的一个基本属性，它与物体的、、无关。

2.质量的单位

①质量的国际单位：用符号表示。

②其他单位：(t)；(g)；(mg)。

③换算关系：1t=kg；1kg=g；1g=mg。

3.质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具。

二、合作探究

探究1、质量是物体的一个基本属性

举出生活中的实例：木桌与木椅相比，哪个含的木材多？铝勺与铝锅，谁含的铝多？通过这些问题的回答，引出“物体”与“物质”，知道物体是由物质组成的。

导学案1：物体的质量全文共1页，当前为第1页。一般学生平时没有注意区分“物体”与“物质”，通过以上实例，引导学生理解到木桌与木椅是物体，木材是物质；铝勺与铝锅是物体，铝是物质。通过这些实例让学生去体会什么是物体，什么是物质，从而理解到物体是由物质组成的。

导学案1：物体的质量全文共1页，当前为第1页。

（1）分析上述：木桌比木椅含有的木材多；铝锅比铝勺含有的铝多。由此得出：物体所含物质的多少叫做质量。

（2）讨论几个问题：把一块橡皮泥捏成各种形状，它的质量变不变？宇宙飞船上的宇航员把月球上的一块石头带回地球，这块石头的质量变不变？一块冰化成水，它的质量变不变？

学生在讨论、回答上述问题的基础，教师归纳：质量是物体的一个基本的属性，与物体状态、形状、所处的空间位置的变化无关。

探究2、质量的单位

1.引导学生回忆小学数学课中学过的千克、克等单位，指出千克、克就是质量单位。

2.①介绍国际单位：千克（生活中的“公斤”），用符合kg表示。

介绍巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量课本P185图5-3。

②其它单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

③介绍各单位间的换算关系：1t=1000kg；1kg=1000g；1g=1000mg再举例实行单位换算。

举出学生熟悉的一些物体的质量，让学生对1千克、1克形成具体观点。

探究3、质量的测量工具

实验室里常用的测量质量的工具：托盘天平

(1)介绍天平的作用。说明当天平平衡时，物体的质量与砝码的质量相等。

导学案1：物体的质量全文共2页，当前为第2页。(2)出示演示用的托盘天平，介绍天平的构造，再对照挂图理解天平各部分的名称。

导学案1：物体的质量全文共2页，当前为第2页。

托盘天平的构造：托盘；横梁；平衡螺母；刀口；指针；分度标尺；称量标尺；游码；底座。

(3)介绍生产、生活中常用测质量的工具：物理天平；分析天平；超微量天平；案秤；杆秤；台秤；电子秤。

三、达标反馈

（一）基础题

1.一个经多年使用磨损的铅球，下列物理量中发生变化的是（）

A.质量B.物重C.体积D.以上三个答案都准确

2.试判断质量为2.5×107mg的物体可能是下列的哪一个？（）

A.一只兔子B.一头小象C.一个小学生D.一只蚂蚁

3.一个苹果的质量大约是（）

A．150tB．150kgC．150gD．150mg

4.质量为1.5×106mg的物体可能是（）

A.一只鸡B．一个鸡蛋C.一粒沙子D.一头牛

5.下列情况中，质量会发生变化的是（）

A.跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了B．铁块在高温下变成铁水

C.把一根金属棒拉成金属丝D.粉笔写字后变短了

6.前苏联的尤里·加加林，于1961年4月12日莫斯科时间上午9时07分，在太空待了108min后安全返回地面，成为人类第一个登上太空的航天员，加加林在地面的身高约为1．75m，体重约70kg，则他在太空的质量是（）

A.0kgB.140kgC.70kgD.无法确定

7.托盘天平的横梁上都有标尺和游码，移动游码的作用是（）

A.调节横梁的平衡B.代替指