等差数列的概念课件第2课时 高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.pptxVIP

第4章数列;学习目标;1.等差数列的定义：;1.等差数列实际问题;例3.某公司购置了一台价值为220万元的设备，随着设备在使用过程中老化，其价值会逐年减少.经验表明，每经过一年其价值就会减少d(d为正常数)万元.已知这台设备的使用年限为10年，超过10年，它的价值将低于购进价值的5%，设备将报废.请确定d的取值范围.;例3.某公司购置了一台价值为220万元的设备.经验表明，每经过一年其价值就会减少d(d为正常数)万元.已知这台设备的使用年限为10年，超过10年，它的价值将低于购进价值的5%，设备将报废.请确定d的取值范围.;解决等差数列实际问题的基本步骤

(1)将已知条件翻译成数学(数列)问题；

(2)构造等差数列模型(明确首项和公差)；

(3)利用通项公式解决等差数列问题；

(4)将所求出的结果回归为实际问题.;2.等差数列的性质;例4.已知等差数列{an}的首项a1＝2，d=8,在{an}中每相邻两项之间都插入3个数，使它们和原数列的数一起构成一个新的等差数列{bn}.

(1)求数列{bn}的通项公式.

(2)b29是不是数列{an}的项？若是，它是{an}的第几项？若不是，请说明理由.;例4.已知等差数列{an}的首项a1＝2，d=8,在{an}中每相邻两项之间都插入3个数，使它们和原数列的数一起构成一个新的等差数列{bn}.

(1)求数列{bn}的通项公式.;例4.已知等差数列{an}的首项a1＝2，d=8,在{an}中每相邻两项之间都插入3个数，使它们和原数列的数一起构成一个新的等差数列{bn}.

(2)b29是不是数列{an}的项？若是，它是{an}的第几项？若不是，请说明理由.;例4.已知等差数列{an}的首项a1＝2，d=8,在{an}中每相邻两项之间都插入3个数，使它们和原数列的数一起构成一个新的等差数列{bn}.

(2)b29是不是数列{an}的项？若是，它是{an}的第几项？若不是，请说明理由.;例5.已知数列{an}是等差数列，p,q,s,t∈N*,且p+q=s+t.

求证:ap+aq=as+at.;思考？例5是等差数列的一条性质，右图是它的一种情形.你能从几何角度解释等差数列的这一性质吗？;例6.(1)在等差数列{an}中，a6＝19,a15=46，求a4+a17的值；;?;例7.三数成等差数列，它们的和为12，首尾二数的积也为12，求此三数.;练习:???知成等差数列的四个数之和为26,第二个数与第三个数之积为40,求这四个数所成的等差数列.;等差数列的性质;课本练习;1.某体育场一角看台的座位是这样排列的：第1排有15个座位，从第2排起每一排都比前一排多2个座位.你能用an表示第n排的座位数吗?第10排有多少个座位?;3.在等差数列{an}中，an=m，am=n，且n≠m，求am+n.;4.已知数列{an},{bn}都是等差数列,公差分别为d1,d2,数列{cn}满足cn=an+2bn.

(1)数列{cn}是否是等差数列?若是,证明你的结论;若不是,请说明理由.

(2)若{an},{bn}的公差都等于2,a1=b1=1,求数列{cn}的通项公式.;5.已知一个无穷等差数列{an}的首项为a1,公差为d.

(1)将数列中的前m项去掉,其余各项组成一个新的数列,这个新数列是等差数列吗?如果是,它的首项和公差分别是多少?

(2)依次取出数列中的所有奇数项,组成一个新的数列,这个新数列是等差数列吗?如果是,它的首项和公差分别是多少?

(3)依次取出数列中所有序号为7的倍数的项,组成一个新的数列,它是等差数列吗?你能根据得到的结论作出一个猜想吗?;作业：

《课时练课时评价作业（四）》等差数列的性质及其应用