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寡人之于国也导学案1

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《寡人之于国也》导学案第一课时

学习目标：

1、了解孟子及孟子“仁政”的思想。

2、学习第二部分的比喻论证方法

3、掌握第一、二部分重点文言实词、虚词和特殊句式

4、背诵第一、二部分

学习重点难点：

学习第二部分的论证方法及孟子“以五十步笑百步”这一比喻的内涵，领会孟子辩词的思想性、逻辑性。

学习过程：

一、导入：

二、知识积累

1、查找资料，了解孟子及《孟子》

2、根据拼音写出汉字，给加点字注音，是通假字的注明。

（1）弃甲曳（）兵

（2）涂（）有饿莩()

(3)鸡豚（）狗彘（）之畜()

(4)数（）罟（）不入wū（）池

(5)无（）失其时

(6)谨庠（）序之教

(7)颁（）白者不负戴于道路矣

(8)申之以孝tì（）之义

三、熟读课文，整体感知

找出文中谈及“民之加多”的语句。

四、分析课文

（一）第一部分

1、读一部分思考，并从书中迅速找出答案

（1）、归纳第一部分重点字词、特殊句式

寡人：于国：

焉耳矣：河内：

凶：亦然：

寡人之于国也导学案1全文共1页，当前为第1页。无如：加少：何也：

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（2）、在提出“民不如多”疑问前，梁惠王先是自诩曰“寡人之于国也，尽心焉耳矣。”梁惠王觉得自己对国家政务已经尽心尽力了，他的具体做法有哪些？

（3）、梁惠王施行这样的政策，结果如何？梁惠王的困惑在哪里？

2、合作探究

现代社会人口增加会加重社会负担，所以我国实行计划生育，但当时梁王却为什么对“民不加多”备感忧虑呢？

（二）第二部分

合作探究

1、重点字词及特殊句式

好战：请以战喻：

填然鼓之：兵必以长安君为质，兵乃出

斩木为兵，揭竿为旗

兵者，国之大事

草木皆兵

穷兵黩武

曳兵：或：走；

句式

“或……或……”

“直……耳”

“是……也”

2、孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的？

3、分析理解“五十步笑百步”的喻意何在?

（三）能力提升

1、背诵第一、二部分

寡人之于国也导学案1全文共2页，当前为第2页。2、重点字词句积累

寡人之于国也导学案1全文共2页，当前为第2页。