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导学案学习心得体会

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一、是导学稿的编写：

导学稿的编写存在问题、困惑较大，问题的设置、学习的引导、训练习题的选择，当堂检测题的代表性和典型性，无不在备课教师的思索中，问题的层次性、集中性、新知的生成性，都关乎于导学稿的编备中，因此集体备课尤为关键，二次备课更不行缺少，针对本班，针对每个学生共性化备课，备“学生”、备“学精”、备学法，吃透教材，编写适合自己学生的导学稿，针对课堂状况适时调整导学稿，到达目的的同时更大发挥导学稿的作用，要想导学稿真正发挥作用，编写一份好的导学稿至关重要，如何备导学稿是备课教师课思的问题也存在最大的困惑，有待于我们探讨、沟通、摸索。

二、是高效使用初中数学导学案：

“导学案”是教师实施课堂教学的方案，是引导学生自主学习的学案，是对学生进展当堂达标检测。能否高效的利用导学案是提高教学质量的重要保证。依据课堂教学状况，数学导学案可分为：学习目标、学习重点、难点和学问预备；学问探究；学问应用；学问测评四局部。

学问预备就是学生的课前自学环节。有了导学案，学生在课前的自学过程中有清楚的思路，对数学学问点的形成和其中的重点、难点、目标，借助导学案完成课前数学学习。学生在课前明确学习目标，并在学案的指导学案学习心得体会全文共2页，当前为第2页。导下对课堂学习内容进展自主学习，带着问题看书，找出重点和难点，独立完成导学案中预习局部，带着问题进课堂，使学生逐步把握正确的自学方法，培育学生自主学习的力量。

学问构建主要是以分组争论的形式让学生展现。假如那位学生有疑问，可以放到小组里面解决，小组解决不了的问题，可以组与组间解决，否则，教师解决，教师在这个环节主要起到点拨的作用。最终进展要点归纳，可以学生小结、教师小结或师生共同小结。

学问应用就是让学生自主完成练习题，针对自己做错的题目准时订正，要是学生个人不能自行解决的，可以以小组的形式解决。

学问测评就是课堂小测验，检测后当堂订正，并让学生将错题作为作业整理在错题本上。

总之，让学生学会的课才是最好的课，导学案应用的最大效益是打造高效课堂，仔细编写导学稿，科学合理使用，用自己的眼光发觉问题，思索分析问题，多管齐下，信任导学式教学会使课堂布满朝气和活力，效果也定能大大提高，我们的改革也会一步步见成效，最终取得胜利。

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