六年级下册美术教学设计-第4课 漂亮的鞋之羌族云云鞋｜苏少版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教学设计

课程名称：六年级下册美术

课程漂亮的鞋之羌族云云鞋

教材版本：苏少版

一、教学目标

1.让学生了解羌族云云鞋的文化背景、造型特点和制作工艺，提高学生对民族传统文化的认识和尊重。

2.培养学生运用剪、贴、画等手法创作鞋子的能力，激发学生的创造力和想象力。

3.通过欣赏和制作羌族云云鞋，培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。

二、教学内容

1.羌族云云鞋的文化背景和特点

2.鞋子的创作手法和步骤

3.羌族云云鞋的制作技巧

三、教学重点与难点

1.重点：了解羌族云云鞋的文化背景，掌握鞋子的创作手法和步骤。

2.难点：羌族云云鞋的制作技巧，如剪、贴、画的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸、水粉等。

五、教学过程

1.导入：教师展示羌族云云鞋的图片，引导学生关注鞋子的造型和色彩，激发学生的兴趣。

2.基本知识：教师介绍羌族云云鞋的文化背景、特点和制作工艺，使学生了解民族传统文化。

3.示范：教师演示羌族云云鞋的制作过程，讲解制作技巧，如剪、贴、画的运用。

4.学生创作：学生根据羌族云云鞋的特点，运用剪、贴、画等手法创作鞋子。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计

1.羌族云云鞋的文化背景

2.鞋子的创作手法和步骤

3.羌族云云鞋的制作技巧

七、作业设计

1.学生回家后，收集有关羌族文化的资料，了解其他羌族艺术形式。

2.学生根据课堂所学，在家制作一双羌族云云鞋，下节课展示。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的创新意识和团队合作精神。

1.示范的目的

示范环节的主要目的是让学生直观地了解羌族云云鞋的制作过程，掌握基本的制作技巧，从而提高学生的动手能力和创新能力。通过教师的示范，学生可以更好地理解理论知识，将所学知识运用到实际操作中。

2.示范内容

（1）讲解制作材料：教师向学生介绍制作羌族云云鞋所需的材料，如画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸、水粉等，并解释每种材料的作用。

（2）展示制作工具：教师展示剪刀、胶水等制作工具的使用方法，让学生了解如何正确使用这些工具，以确保制作过程的安全和顺利进行。

（3）演示制作步骤：教师详细演示羌族云云鞋的制作步骤，包括画图、剪裁、拼接、上色等，边演示边讲解每个步骤的注意事项。

（4）讲解制作技巧：教师讲解制作过程中的一些技巧，如如何剪出漂亮的形状、如何搭配颜色、如何使作品更具创意等。

3.示范方法

（1）边演示边讲解：教师在示范过程中，边操作边讲解，让学生紧跟教师的思路，更好地理解制作过程。

（2）互动提问：教师在示范过程中，适时提问学生，让学生积极参与，提高注意力。

（3）展示示范作品：教师展示已完成的羌族云云鞋示范作品，让学生直观地了解最终效果。

（4）分步骤演示：教师将制作过程分为几个步骤，逐一演示，使学生更容易掌握每个步骤的制作技巧。

4.示范后的实践

示范环节结束后，学生开始实践制作羌族云云鞋。在此过程中，教师应关注每个学生的制作情况，及时给予指导和鼓励，帮助学生解决问题，提高制作质量。

5.示范的反馈与评价

1.示范前的准备工作

在示范前，教师应确保所有材料和工具的准备充足，并检查是否有潜在的安全隐患。同时，教师应提前设计好示范的步骤和讲解内容，确保示范过程的顺利进行。

2.示范过程中的互动

在示范过程中，教师应注意与学生的互动。可以通过提问、邀请学生上台尝试等方式，增加学生的参与感和学习兴趣。同时，教师应根据学生的反应调整示范速度和难度，确保所有学生都能跟上示范的节奏。

3.示范后的个别指导

由于学生的动手能力和创造力存在差异，示范结束后，教师应提供个别指导，帮助那些在制作过程中遇到困难的学生。这种个别指导可以是直接的，也可以是通过同伴互助的形式，让已完成作品的学生去帮助其他同学。

4.示范与学生实践的衔接

示范结束后，学生开始实践制作。教师应确保学生能够将示范中学到的知识和技巧应用到实际操作中。为此，教师可以提供一些制作提示或模板，帮助学生更好地开始创作。

5.示范环节的评估

在课后，教师应反思示范环节的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作品质量等。通过评估，教师可以发现示范环节的不足之处，并在未来的教学中进行调整。

6.示范与课堂氛围的营造

示范环节不仅是传授技能的过程，也是营造积极课堂氛围的机会。教师应通过鼓励性的语言和肢体语言，为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。这种氛围有助于学生放松心情，更加积极主动地参与制作