二年级上册美术教学设计-第7课 毛茸茸的动物 ｜广西版 .docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握动物的形态特征和毛发纹理，培养学生观察、表现和创造能力。

2.通过观察、实践，使学生能够运用毛茸茸的表现手法，创作出富有生动性和趣味性的动物画作。

3.培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高学生审美情趣和美术素养。

二、教学内容

1.学习动物的形态特征和毛发纹理。

2.学习毛茸茸的表现手法。

3.创作富有生动性和趣味性的动物画作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握动物的形态特征和毛发纹理，学会毛茸茸的表现手法。

2.教学难点：如何将动物的毛发纹理表现得生动、有趣。

四、教具与学具准备

2.学具：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒。

五、教学过程

1.导入新课

展示课件，呈现各种毛茸茸的动物图片，引导学生关注动物的形态特征和毛发纹理。

2.欣赏交流

组织学生欣赏和交流，让学生谈谈自己对动物毛发纹理的认识和感受。

3.技法讲解

讲解毛茸茸的表现手法，示范创作过程，引导学生掌握绘画技巧。

4.创意实践

学生根据所学技法，进行动物画作创作。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示

组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互欣赏、评价。

六、板书设计

1.动物形态特征

2.毛发纹理

3.毛茸茸的表现手法

七、作业设计

1.完成一幅毛茸茸的动物画作。

2.写一篇关于动物毛发纹理的观察日记。

八、课后反思

重点关注细节：教学过程的第四步“创意实践”

补充说明：

1.创作引导

你想创作的动物是什么？它生活在哪里？

它的生活习性是什么？它是怎样移动和捕食的？

它有什么特别的毛发纹理？这些纹理是如何适应其生活环境的？

通过这些问题，激发学生的想象力，帮助他们构建画作的故事背景和情感内涵。

2.技法提示

毛发的生长方向：不同种类的动物毛发生长方向不同，学生应根据动物的特点来绘制毛发。

毛发纹理的层次感：通过深浅、粗细、虚实等变化，表现毛发的层次感和立体感。

色彩的运用：合理运用色彩，既能表现动物的肤色，也能突出毛发的质感。

3.创作氛围的营造

为了让学生能够全身心投入到创作中，教师应营造一个轻松、自由的学习氛围。可以允许学生自由选择创作姿势，播放轻松的音乐，让学生在愉悦的氛围中进行创作。

4.教师巡回指导

在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生的疑难问题。对于学生在创作中遇到的问题，教师应因材施教，给予个性化的指导。例如，对于难以把握毛发纹理层次感的学生，教师可以示范如何在画作中运用线条和色彩来表现层次感。

5.创作完成后的工作

6.创作过程中的个性化指导

在学生进行创作时，教师应关注每个学生的个性化需求，提供有针对性的指导。对于绘画能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更为复杂的表现手法，如使用不同的绘画工具和材料，或者探索新的创作风格。对于绘画能力稍弱的学生，教师则应更注重基础技能的培养，如正确的绘画姿势、握笔方法以及基本的线条和色彩运用。

7.创作过程中的互动与交流

8.创作时间的合理安排

为确保学生有足够的时间进行创作，教师应合理规划课堂教学时间。在创意实践环节，教师应给予学生一定的独立创作时间，避免因时间紧迫而影响作品的质量。同时，教师也应根据学生的创作进度，灵活调整课堂节奏，确保每个学生都有充分的时间完成自己的作品。

9.创作内容的拓展与延伸

在学生完成基本创作后，教师可以引导学生进行内容的拓展与延伸。例如，学生可以尝试画出动物与环境的互动场景，或者创作一个关于动物的故事插图。这样的拓展活动不仅能够提高学生的创作兴趣，还能够帮助他们更好地理解动物与自然环境的关系，提升他们的艺术表现力。

10.创作过程的记录与反思

在学生创作结束后，教师可以鼓励学生对自己的创作过程进行记录与反思。学生可以写下自己在创作过程中的想法、遇到的困难以及如何解决问题。这种反思活动有助于学生提高自我认知，培养批判性思维，为今后的学习打下坚实的基础。