牛顿运动定律典型题归类解析.doc

高一物理教学案

科目

物理

年级

高一

作者

时间

年月日

课题

牛顿运动定律典型题归类解析

教学目标

1、理解并熟练应用“牛顿运动定律、牛顿定律的应用”；

2、“验证牛顿运动定律”的实验。

教材分析

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重点难点

︶

对牛顿运动定律的理解和应用；

考察实验“验证牛顿运动定律”原理及其考前须知、数据的处理。

生

活

动

设

计

师

生

活

动

设

计

典型1牛顿第二定律瞬时性问题

轻绳、轻弹簧共同之处是均不计重力。不同点在于：

1.轻绳：不可伸长。即无论绳〔或线〕所受拉力多大，绳子〔或线〕的长度不变。由此特点可知：绳〔或线〕中的张力可以突变，为瞬时力。

2.轻弹簧由于弹簧受力时，要发生形变需要一段时间，所以弹簧的弹力不能发生突变，为延时力。

【例1】如图1所示，质量相等的两个物体之间用一轻弹簧相连，再用一细线悬挂在天花板上静止，当剪断细线的瞬间两物体的加速度各为多大？

【尝试训练】

如图4所示，质量为m的小球被弹簧和水平细绳悬挂而处于静止，弹簧与竖直方向的夹角为，现剪断水平绳，此瞬间弹簧的拉力为___________；小球的加速度为_________，方向为___________。

典例2连接体问题

两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体.以平衡态或非平衡态下连接体问题拟题屡次呈现于高考卷面中，是考生备考临考的难点之一

【例2】如图2-1，质量为2m的物块A与水平地面的摩擦可忽略不计，质量为m的物块B与地面的动摩擦因数为μ，在水平推力F的作用下，A、B做加速运动，A对B的作用力为____________.

在分析和求解物理连接体问题时，关键是研究对象的选取。交替使用隔离法和整体法。所谓整体法就是把将两个或两个以上物体组成的整个系统看做一个整体。

典例3弹簧问题〔动力学角度〕

如下图，一轻质弹簧竖直放在水平地面上，小球A由弹簧正上方某高度自由落下，与弹簧接触后，开始压缩弹簧，设此过程中弹簧始终服从胡克定律，那么在小球压缩弹簧的过程中，以下说法中正确的选项是()

A.小球加速度方向始终向上

B.小球加速度方向始终向下

C.小球加速度方向先向下后向上

D.小球加速度方向先向上后向下

典例4临界与极值

如图，A，B两个物体间用最大张力为100N的轻绳相连，A，B两物质量各为4Kg,8Kg,在拉力F的作用下向上作加速运动，为使轻绳不被拉断，Fmax是多大？

【尝试练习】

1、如图，质量m=10kg的小球挂在倾角α=37o的光滑斜面上，当斜面和小球以a1=g/2的加速度向右加速运动时，小球对绳子的拉力和对斜面的压力分别多大？如果斜面和小球以a2=EQ\R(,3)g的加速度向右加速运动时，小球对绳子的拉力和对斜面的压力分别多大？

2．质量分别为mA=2kg、mB=4kg的物体叠放在水平地面上，B与水平地面间的摩擦系数为0.4，A与B间的静摩擦系数为0.8，水平力F作用在B上〔如图〕，要使A与B间不发生滑动，那么F的最大值为多少？假设改为F加在A上呢？

典例5牛顿运动定律中的图像问题

图12(2010安徽理综)质量为2kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F，其运动的v—t图象如图12所示。g取10m/s2，求：

图12

(1)物体与水平面间的运动摩擦系数μ；

(2)水平推力的大小；

〔3〕0~10s内物体运动位移的大小。

【尝试练习】

〔2007年高考上海物理〕固定光滑细杆与地面成一定倾角，在杆上套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的推力F作用下向上运动，推力F与小环速度v随时间变化规律如下图，取重力加速度g＝10m/s2。求：

〔1〕小环的质量m；

〔2〕细杆与地面间的倾角?。

A．读数偏大，说明装置加速上升B．读数偏小，说明装置减速下降

C．读数为零，说明装置运动加速度等于重力加速度，但无法判断是向上还是向下运动

D．读数准确，说明装置匀速上升或下降

典例6传送带问题

如图甲为应用于机场和火车站的平安检查仪，用于对旅客的行李进行平安检查．其传送装置可简化为如图乙的模型，紧绷的传送带始终保持v＝1m/s的恒定速率运行．旅客把行李无初速度地放在A处，设行李与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.1，A、B间的距离为2m，g取10m/s2.假设乘客把行李放到传送带的同时也以v＝1m/s的恒定速率平行于传送带运动到B处取行李，那么()

A．乘客与行李同时到达B处

B．乘客提前0.5s到达B处

C．行李提前0.5s到达B处

D．假设传送带速度足够大，行李最快也要2s才能到达B处

【尝试训练】

(2012·济宁模拟)如下图，水平传送带A、B两端点相距x＝4m，以v0