四年级下学期第二单元课程纲要.docx

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人教版英语四年级下第二单元《课程纲要》

学校名称 课程类型 必修课程 设计教师适用年级 四年级 总课时 6课时 审核教师

1、学材分析

第二单元的教学内容是围绕“What Time IsIt?”这个主题展开的。本单元主要教学13个词组和句型Whattimeisit?It’s….It’stimefor…./It’stimeto….

学生、教材

。其中，有些单词和本单元所教的句型，我们在三年级的时候，都已经

接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识

及其 结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将他资

源的 听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通

背景 过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能分析

力。将所学语言用于生活，并且进一步懂得“Timeisgold,moneycan’tbuy

time”。

2、学生分析

学生们的日常生活丰富多彩，同时也是有规律的，他们每天的生活习惯、课程安排和作息时间他们很熟悉的，同时小学生也爱动手制作，让他们自制钟表，学生根据自己的实际情况将时针拨到合理位置，在小组内互相间交流。在交流过程中也培养了他们学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯，也是他们了解到了地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的

课程标准对本单元的要求（一级目标）

根据听到的词语识别或者指认图片或实物。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。正确书写字母和单词。

四年级学生在第一学期的基础上，在本单元学习中应达到的学习目标：

..能力目标：

能够询问时间并做出正确的回答：WhattimeisiItt?’snineo’clock.

能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如：It’s timeforEnglishclass.’sIttimetogotoschool.

能够听懂并发出一些指令,如：Timeforbreakfast.Drinksomewater.

能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表；

能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。2.知识目标：

要求掌握A、B部分Readandwrit的e单词和句子并能做到会听、说、课 读、写，

能认读A、B部分Let’slearn,Let’中s的ta单lk词和句子；(3)理解并能程 够在教师指导下完成Let’sdo,Let’chant,Let’部s分fi听nd听o做ut做、吟

唱歌谣和选出正确答案等目标要求；

目 (4)了解Storytime,Goodtokn等ow部分的内容。本单元教学重、难点

标 1、重点：学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动，句型Whattimeisit?It’s….It’stimefor…./It’stimeto….

2、难点：A、B部分的Let’sta。lk

课 ㈠教学方式

充分利用班班通资源，采用直观演示、游戏教学、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。

程 ㈡学习方式

利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、等学习方式进行学习。

实 ㈢实施对策1.Let’s learn

(1)教师可利用本单元制作的课件和闹钟，边说边板书句子Whatisthis?It

isaclock,Whattimei’ssi1t2?’oIctlock.Areyouhungry?Why?施 (2)玩时钟游戏，教师用手臂做时针和分针，问学生Whattimeis

学it生?快

速回答It’s….o’clock.’sIttimefo…r

(3教师拿出生词卡片，出示一小部分，让学生通过观察判断图画上的是什么，并说出相应的单词或词组。

（4）会话教学与情景表演之中，师生一起在表演中练，在交际活动用，在会话表演中，教师的角色既是导演，有事演员。

2、Let’stalk

教师利用拨时针游戏对学生发指令，由此导入本单元的内容，

利用Let’stal的k学生理解难点。

课件，在提问与回答的过程中，借助动画图片帮助

模仿跟说，同时注意语调。

分角色朗读与表演，程度好的学生进行示范性表演，以降低表演的难度，学生可以自由挑选伙伴。

3．Readandwrite

（1）拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拚