新高考过渡期高三英语书面表达如何有效备考 论文.doc

新高考过渡期高三英语书面表达如何有效备考

[摘要]2021年全国乙卷书面表达的演讲稿和2020年全国Ⅰ卷书面表达的记叙文，说明全国乙卷的书面表达部分的文体趋向于多样化，体现了高考综合改革的理念，创设新题型，优化试卷结构，同时加强对学科素养和关键能力的考查。

同时，2020年全国Ⅰ卷书面表达的记叙文也可以看作向新高考的过渡期对读后续写的试水。命题方式的灵活也说明教无定法，考无定法，要求教师关注学生英语素养，提升学生英语书面表达能力。

[关键词]高考英语书面表达；新高考；命题趋势；有效备考

一、高考英语书面表达的命题原则和特点

英语写作不仅是促进英语语言学习的重要手段，也是检测英语语言水平的重要指标。英语写作能力作为一种表达性技能，是重要的语言输出，是衡量英语语言学习者综合语言运用能力的重要指标，也是传递信息、表达思想、阐述观点，准确得体地进行书面交流的重要保证。高考英语书面表达是历年高考的关键题型之一，旨在考察考生的英语写作能力，包括从单词拼写、词语配置到语法结构，从措辞造句、掌握要点、谋篇格局到修辞风格等，评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效的文字表达，从而完成特定的交际任务。

高考英语中对学生写的技能方面的要求是：根据所给情景，用英语写一篇100词左右的短文。情景包括目的、对象、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲和文字说明等。

英语书面表达最为重要的是准确，要求考生在写作时应根据自己对题目的理解，准确无误地表达重点信息，将所涉及的事由、安排交代清楚。在表达要点的过程中，考生要结合实际，在必要时适当增添合理细节，使短文内容更加充实，表达更为清晰。在抓住要点的基础上，行文还要力求做到顺畅通达，这就要求考生对要点加以梳理，力求使书面表达要点突出，层次分明。为实现英语书面表达的切题、完整和连贯，考生应熟练地运用所掌握的不同层面上的语言基础知识。

在此基础上，还可适当顾及语言表达的多样性和灵活性。学生需要用丰富词汇和语法结构准确、恰当地表达意思，同时要注意上下文衔接自然紧凑。

高考英语书面表达命题特点：

1.内容字数，控制写作。书面表达题是高考英语全国乙卷测试中唯一的一道主观性试题，属于控制性写作。写作的内容，考查要点都是一定的。另外，书面表达的体裁、人称、字数都有限制，有时还限定短文的开头和结尾，近五年高考课标卷书面表达均采用了文字提纲的半开放命题形式，留给考生一定自由发挥的空间。

2.强调运用，贴近生活。历年的高考书面表达试题选材内容都与学生的学习、生活以及共同关注的社会焦点和热门话题息息相关，均为学生熟悉的人或事，有利于学生组织材料，易于写作。命题强调了实际运用理念，突出了生活特色，体现了较为鲜明的时代性、思想性和人文关怀。

3.情景丰富，体裁多样。有文字提纲、表格信息、图表说明、图片等。短文的体裁也多种多样，从常见的应用文书信、电子邮件，到记叙文、说明文，乃至小议论文，都曾出现在高考英语试题中，尤其是应用文体书信占据主流位置。但从2020年全国Ⅰ卷来看记叙文写作也成为一种趋势。而2021年全国乙卷应用文写作是演讲稿，说明即使是应用文也不再局限于书信和邮件。

二、新高考过渡期的英语书面表达命题趋势

随着新高考的来临，将不断深化内容改革，防止试题形式固化，创新试题呈现形式，积极发挥引领高中英语教学的作用。2020年全国Ⅰ卷书面表达题目令人出乎意料，不仅我们熟悉的李华同学不见了，而且也没有考察多年出现的书信，变成了以身边值得尊敬和爱戴的人为题，写一篇短文参赛的情景。而2021年全国乙卷李华依旧缺席，要求写一篇演讲稿，通过优化应用文写作题型，设置更加贴近真实生活的交际任务情景，增强了试题的开放性和灵活性，更加贴近学生的真实学习和生活，在加强语言能力表达的同时，强调对应用性和创新性的考查，从而达到深化考试内容改革，防止试题形式固化的目的。可以看出高考英语命题坚持稳中有进的原则，在稳定的同时，也在尽力进行考试形式和内容的创新，英语书面表达反套路，反押题，一定程度上体现出在过渡期为新高考做准备。虽然体裁上可能意料之外，但是就话题来说并不陌生，出题者给了考生非常大的空间去发挥，可谓人人有话可说。

其实在2019年国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中就提出要创新试题形式，加强情景设计，注重联系社会生活实际，增强综合性、开放性、应用型、探究性试题。2021年全国乙卷书面表达的演讲稿，2020年全国Ⅰ卷书面表达将使用多年的应用文体替换为记叙文体，体现高考综合改革的理念，创设新题型，优化试卷结构，同时加强对学科素养和关键能力的考查。从立意上弘扬正能量，引导学生关注身边的人和事。同时，2020年全国Ⅰ卷书面表达的记叙文也可以看作向新高考的过渡期对读后续写的试水。

命题方式的灵活也说明教无定法，考无定法，要