三年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 10 Red Yellow Blue Green (4)-冀教版（三起）.docxVIP

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教案：三年级上册英语教案Unit3Lesson10Red,Yellow,Blue,Green(4)冀教版（三起）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语描述颜色。

3.能够通过合作活动，培养团队精神。

教学内容：

1.生词：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange。

2.句子：Whatcolorisit?Its,Colors.

3.活动：用颜色词描述物品，小组合作完成颜色拼图。

教学重点与难点：

1.重点：掌握颜色词汇的听说读写。

2.难点：能够用英语描述物品的颜色。

教具与学具准备：

1.教具：PPT,颜色卡片,颜色拼图。

2.学具：学生用书,作业本,彩笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的颜色问答游戏，如：“你最喜欢的颜色是什么？”

2.学生用中文回答，同时用手指着自己的最喜欢的颜色。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示颜色卡片，用中文引导学生说出颜色名称。

2.学生用中文回答。

Step3:呈现（15分钟）

1.教师播放PPT，展示本课的生词和句子。

2.教师用中文解释生词和句子，然后用英语重复。

3.学生跟读。

Step4:练习（10分钟）

1.教师出示各种颜色的物品，引导学生用英语描述颜色。

2.学生用英语回答。

Step5:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，每组发一套颜色拼图。

2.学生合作完成颜色拼图。

2.学生用英语回答。

板书设计：

1.教师在黑板上写出本课的生词和句子。

2.生词用颜色卡片表示，句子用英文书写。

作业设计：

1.学生用英语完成学生用书上的练习题。

2.学生用英语写一篇关于颜色的短文。

课后反思：

本课通过颜色问答游戏、颜色卡片展示、小组合作完成颜色拼图等活动，使学生掌握了颜色词汇的听说读写，并能用英语描述物品的颜色。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的回答给予积极的反馈，增强学生的自信心。同时，教师应鼓励学生多开口说英语，提高学生的口语表达能力。在作业设计上，教师应注重学生的实际应用能力，让学生在课后能够巩固所学内容。

小组活动是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，同时也能够培养学生的团队合作能力和交际能力。在这个过程中，教师需要为学生提供一个真实且具有挑战性的任务，让他们在完成任务的过程中自然而然地使用所学的知识。

例如，在本课的小组活动中，教师让学生合作完成颜色拼图。这个任务不仅能够让学生复习和巩固所学的颜色词汇，还能够让他们在合作的过程中锻炼沟通和协商能力。在完成任务的过程中，学生需要相互交流自己的观点，共同解决问题，这就需要他们运用所学的颜色词汇来进行描述和表达。

1.确保每个学生都能够参与到活动中，让每个学生都有机会使用所学的知识。

2.鼓励学生积极表达自己的观点，同时也要尊重和倾听他人的意见。

3.引导学生进行有效的沟通和协商，帮助他们解决活动中遇到的问题。

4.观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们提高语言运用能力和团队合作能力。

5.营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在活动中享受学习的过程。

在小组活动结束后，教师可以组织一个简单的汇报环节，让学生展示他们的成果，并分享他们在活动中的收获和感受。这个环节不仅能够让学生巩固所学的知识，还能够让他们锻炼公众演讲和表达能力。

小组活动是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，同时也能够培养学生的团队合作能力和交际能力。在组织小组活动的过程中，教师需要关注学生的参与程度、沟通协商能力等方面，并及时给予反馈和指导。通过这样的教学方式，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的英语综合运用能力。

1.活动前的准备：

在活动开始前，教师应该向学生清晰地介绍活动的目的和规则。

确保学生理解他们需要完成的任务以及如何完成任务。

分配角色或任务时，要考虑到每个学生的能力和兴趣。

2.活动中的指导：

教师应该在活动中扮演观察者和指导者的角色。

观察学生的互动，确保他们都在积极参与，并且能够理解彼此的语言。

提供必要的支持和提示，帮助学生克服难关。

鼓励学生使用目标语言进行交流，而不是依赖母语。

3.活动后的反思：

活动结束后，教师应该组织一个反馈环节，让学生分享他们的体验和感受。

引导学生思考活动的难点和如何克服这些难点。

鼓励学生讨论他们在活动中学到了什么，以及如何将这些知