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高中语文备课组工作计划3篇

高中语文备课组工作计划一

一.指导思想：

以语文新课标为指导，以科组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实

生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

二.教学内容与重点：

粤教版语文必修五及选修本教材《传记》

教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练

三.教学基本原则

1.整合教材，大胆取舍

教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

本学段教学时间只有九周(45节)，却掉节假日及复习备考，及因连堂进行

作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，不会超过30节，

在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合，如第一单元

活动课，我们就可以《钱》为例，重点开展以问卷调查为主的活动，训练学生获

取信息的方法，提高学生认识社会的能力。

又如文言文单元，可以将《鸿门宴》与《报任安书》整合，从了解《史记》

成书过程的角度，来学习《报任安书》，从而感受史记的非凡魅力。

总而言之，我们可以将单元内部的各篇*联系起来，也可以将不同版本教材

中的*联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对*的理解和单元要点

的把握。

2.立足教材，服务高考

高考的辉煌成绩，不允许我们丝毫懈怠

省实的优秀传统，不允许我们投机取巧

教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，

讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比

如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟

定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等;戏剧单元，从高考的

角度来说，出题的可能性不大，所以我们的重点便应放在一些戏剧欣赏常识的了

解上，人物的刻画、矛盾的设置、个性化的语言等，使学生对其风貌与轮廓有大

致的了解即可。

3.探究创新，推进课改

今年是课改第二年，我们要在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探

究、合作”学习方式的探索与研究。

教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识

与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深

化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓励学生

相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

四.具体措施

1.落实集体备课

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

作为省实的优秀传统，集体备课，资源共享这一精髓必须发扬光大。

明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主

观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详

细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组

在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

备课，我们也可以结对子，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题(课

内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数)、

相关资料(有形的材料)。

我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。

研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上

的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

2.发挥名师作用

省实人才济济，尤其语文科组，更是名师云集，仅在我们高二，便有课改专

家、特级教师罗易老师，备考研究专家李子良主任，能够和这些专家、名师共事，

尤其是能够在一起备课，研究相同课题，无疑对我们的成长有着极大的示范与指

导作用，有助于我们从教素质的迅速提高。

为彰显这些名师的作用，备课组拟征求两位老师各上一节示导课，罗易老师

可上一节常规教学，李主任可作一节作文教学，备课组全体老师从头听到尾，从

如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去学习。

3.相互观摩学习

本学期备课组要多听课，在两位专家上示导课的同时，备课组之间还要经常

性听课，多借鉴吸收，多取长补短。

计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。

具体安排见附表

4.强化课堂常规

课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要