统编版语文九年级上册 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案.docx

8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

【教学目标】

1.培养学生快速默读课文，整体感知课文，从课文中提取有效信息的能力。

2.通过比较阅读，体味赞美语言和反讽语言的差别。

3.体会作者爱憎分明的人道主义精神，理解文本的主题思想。激发学生的爱国情感，培养学生热爱全人类文化的情感。

【教学重难点】

1.教学重点：把握文中反语的运用，体会作者深厚的人道主义精神。

2.教学难点：揣摩文中关键语句，理解其丰富的意蕴。

【课前准备】

教学多媒体课件、有圆明园的图片资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.掌握文章重点字词音形义，疏通文本。

2.了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师提示：给同学们展示五幅代表世界文明的古建筑图片。（1、2、3、4、5）

教师引导：大家认识图片中的建筑物吗？（6、7）

这是世界级的文化瑰宝——圆明园建筑部分的照片。

教师低沉语调读下面的文字：

1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。

作为侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的显赫声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场。于是，雨果写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。他会说些什么呢？我们一起走进课文去看看。

这节课，让我们一起学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，走近圆明园。

教师引出新课，顺势写出课题：

8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（8）

二、自主学习，成果展示

1.学生查阅文本相关资料，了解本文作者及文本相关知识。

（1）走近作者

教师要求：布置预习这课作者的情况，在课上交流。

预设：教师点拨指正。（10）

雨果(1802-1885)，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。由于政治和文学方面的贡献突出，在法国有很高的威望。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。

（2）文本知识（11、12）

书信基本常识

书信的格式：

称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。

问候语。如“您好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。

正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。

2.预习检查，夯实基础。

（1）读一读生字词。（13）

（2）分一分多音字。（14）

（3）辨一辨形近字。（15）

（4）解一解词语。（16、17）

注意：“眼花缭乱”与“目不暇接”的区别，两个词相同点，都有“东西多,眼睛看不过来”的意思,“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，“目不暇接”形容东西太多,眼睛看不过来。

三、新课学习，整体感知

教师：同学们，有感情地自由朗读课文，梳理课文结构。

这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？（18）

学生甲回答：这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。

学生乙回答：作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。

四、细读课文，精读细研

1.要求学生有感情地朗读第3段，然后思考回答下列问题：（19）

(1)雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。（20）

（学生阅读文章，在课本中勾画语句与词语）

学生1抢答：总评：“世界奇迹”。

学生2抢答：分述：①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；

具体讲园中之物；

费了巨大劳动；

明园是属于全人类的亚洲文明杰作。

学生3抢答：盛赞的词语：“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。

(2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？

（师生讨论。）

预设：极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。（21）

(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？

（学生讨论分析。）

教师指正：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全